浅谈中职德育建设现状与教育对策

摘 要：近年来，青少年犯罪人数逐步上升，且犯罪逐渐呈现“低龄化”“暴力化”的特点。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。

关键词：思想道德建设;现状;教育對策

一、 德育现状与研究背景

1. 据中国青少年犯罪研究会统计资料表明，近年来青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，这其中，十五六岁未成年人犯罪案件又占了相当大的比例。未成年人犯罪初始年龄与90年代相比提前了2至3岁。青少年犯罪逐渐呈现低龄化特点。它在世界范围内被列为吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。

2. 加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。但与此同时，一些领域诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害;一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。

3. 在家长和社会眼中，学生的成绩是第一位的，忽视了学生的德育教育。

二、 教育对策——构建道德建设“三结合”立体网络

一个孩子就是一个世界，他在成长过程中会受到来自各方面的影响。在这一过程中，学校无疑充当着一个正规渠道和主体承载的角色，但这并不是学生接受教育的全部途径。与学生相关的家庭与社会的教育影响力决不逊于学校教育，这些非系统性的校外教育因素必然成为学校教育的补充与完善，甚至影响着学校教育的发展。当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，家庭是基础，学校是主渠道、主阵地、主课堂，社会是重要的依托和平台，三者缺一不可。

（一） 育人为本：发挥学校教育的主导作用

青少年在学校接受教育期间，正是他们身心发育的最佳阶段，人生观、世界观正处于形成时期、智力发展也处于最好时期，他们只有在学校有目的的正确教育和引导下，才能掌握大量的科学文化知识全面发展自己。学校教育要坚持育人为本，要充分发挥学校教育的主导作用，有目的、有计划、有系统地开展未成年人思想道德教育，促进青少年健康成长。

1. 优化育人环境

浓郁的文化氛围对学生起着潜移默化的熏陶作用。学校文化氛围建设应根据学校实际情况和办学目标、办学特色进行整体规划，使校园环境文化建设体现整体性和层次性，使校园宣传氛围体现出丰富性和序列性。学生置身于“墙壁文化”其中，自然会受到文化的浸润和感染，达到“润物无声”的教育效果。

2. 创新育人载体

根据学生年龄特点，不断创新育人载体，开展丰富多彩、形式新颖的德育活动，寓教育于活动之中，有利于为学生搭建多种展示、锻炼的平台，促进学生良好品德的形成。

（1）书香校园建设系列活动。读一本好书，就是和高尚的人交朋友。倡导学生多读书、读好书，和书中高尚的人交朋友，汲取丰富的精神营养，是学校德育工作的重要途径。

（2）“五星”少年系列评选活动。为培养全面、和谐发展的优秀学生，可根据学生的年龄特点和培养需求，开展“争星”活动。即将学生全面发展的素质要求分解为具体的“点”，一个“点”设一颗“星”，如：“礼仪星”“勤俭星”“劳动星”“环保星”“感恩星”“互助星”“尊师星”“爱心星”……让学生一点一点地去达标。学生在“争星”活动过程中逐步完善自我，逐步健康成长。

（二） 家校携手，发挥家庭教育的基础作用

人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师。”

家庭在对孩子进行启蒙教育，品德教育，智育开发等方面起到重要作用。家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础，也是学校教育的补充和延伸。因此，学校教育应该与家庭教育携起手来，让学校工作得到家长的理解、认可和支持，才能收到事半功倍的教育效果。

1. 开展联系活动，搭建家校沟通桥梁

在家校联系工作中，家访是一项传统而有效的方式。教师在家访工作中要不断创新，努力实现家访“四个转变”：一是从“班主任单线管理”转向“领导带头全员参与”;二是从“指责说教的批评教育”转向“以鼓励为主的正面教育”;三是从“事后告状的被动家访”转向“加强沟通主动联系”;四是从“无计划的随机走访”转向“制度化的定期访问”。

2. 成立家长委员会，服务学校健康发展

成立家长委员会是家长直接参与学校教育工作，共同管理、教育好学生的有效途径。家长委员会成员由热心学校工作和关心孩子成长且有一定威信的家长组成，设主任、副主任、宣传联络员、行风监督员等工作岗位，明确职责、分工合作。家长委员会每学期至少召开一会议，交流家庭教育经验，研究如何达到学校教育与家庭教育的和谐统一问题，为学校发展提出建设性建议，形成教育合力。

（三） 多维互动，发挥社会教育的延伸作用

社会教育的范围很广，它既是家庭教育、学校教育的延伸，也是家庭教育、学校教育的有力补充。它可以改变学校教育脱离社会、脱离实际，办封闭型学校的现象。学校教育应与社会多方力量积极合作、互动共振，共同为教育营造良好的大环境。

学校要主动与有关部门合作，发挥各部门的优势，共同做好学生思想教育。如：与政法部门联合，开展法制教育展览，进行“珍爱生命，远离毒品”“拒绝邪教，保护三电”等法制讲座，共同商讨校门周边治安整治问题等;与宣传部门联合，与区文体局联合，开展反盗版教育;与区科技局联合，开展科技教育;与团区委联合，开展“十佳少年”评选等等。这些主题教育活动，能使广大学生得到宝贵的情感体验，进而上升成为其个人的品德，对他们正确的世界观、人生观、价值观的形成发挥着越来越大的作用。

加强未成年人的思想道德建设是一项系统工程，任重道远，我们必须与时俱进，求实创新，不断研究未成年人思想道德建设的新情况，深层次地思考未成年人思想道德，教育工作的针对性、适应性，以三位一体为依托，以活动为载体，进一步全面开创未成年人思想道德建设的新局面，在未成年人的心中筑起一道坚固的道德长城。

作者简介：

李延超，四川省广元市，四川省剑阁县职业高级中学校。

-latin;mso-fareast-font-family：宋体;mso-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>]姚国华.小学语文游戏化教学方法[J].课程教育研究，2019（14）：150-151.

作者简介：

李梅，安徽省亳州市，安徽省涡阳县石弓镇第二小学。