探究高中语文小说教学中情境教学法的应用

摘 要：情境教学法对高中语文小说课堂的教学效率起到了促进作用，也为高中语文课堂创造了一定的实践价值。情景教学法将传统的枯燥的课堂教学模式变得更加生动、有趣，所以被广泛应用于高中语文小说的教学课堂中。因此，本文对情景教学法在高中语文小说教学中的应用进行探究及分析。

关键词：小说教学;高中语文;情景教学法

一、 引言

近年来，我国对教育问题的重视程度越来越高，课堂的教学模式也在不断地改善。尤其是在高中语文小说的教学中，教师们将情景教学法融入课堂中，从而使教学模式得到了改进，课堂的教学效率也达到了质的飞跃。高中语文小说的文体、内容、结构都比较复杂，所涉及的知识也比较多，是高中语文教学中需要解决的一大难题。而情景教学法的出现恰恰能够有效的解决这类问题，从而将学生带入到小说的情感世界中，使学生能够更加深入的理解教材内容，促进了课堂教学效率的提高。

二、 巧设问题

提出问题是提高思维能力的重要途径。通过巧妙的创设情景问题，能够激发学生产生一定的探究兴趣以及探究欲望，对学生思维活动的活跃性起到了促进作用。教师应在教学过程中引导学生主动走进情境，对情境中所创设的问题进行独立思考。这种教学模式可以强化学生对小说内容的理解能力，也可以有效的促进学生的课堂活跃度以及独立思考的能力。例如，在对《装在套子里的人》这部小说进行课堂教学时，可以先将情境中的问题创设出来，比如，“同学们对这篇小说的题目有什么理解？”再引导学生在此基础上提出“作者为什么要对装在套子里的人进行描写？”教师通过巧妙的创设情境题目引导学生在所创设的情境中带着各种疑问进行阅读，提升了学生对小说阅读的主动性，也在一定程度上提高了学生的自主思考能力。但是由于课堂时间有限，教师在课堂上不可能解答学生所有的疑问，而且大部分学生所提出的问题属于同一个类型，这就需要教师在引导学生提出问题的同时也要引导学生结合小说内容、结构以及中心思想对所提问题进行筛选，组织学生挑选出价值比较高的问题进行讨论。比如，“装在套子里的人具体指的是什么？”“为什么作者要成为这样的人？”这种方法可以使学生加深对小说内容的理解，促进了学生學习效率以及教师教学效率的提高。

三、 角色扮演

小说与其他文体相比，更具有现实性。小说就是将一些个性独特，有人情世故的社会人物用一种文体刻画出来，目的就是为了反映社会现实。由此可见，教师对小说人物形象的分析是课堂教学的首要任务。大部分高中语文课堂的教学模式都比较传统，教师都是直接将小说人物形象分析出来的结果告知学生。这种比较直接的教学方式既不能够促进学生主动思考的能力，也不能有效的将学生在课堂中的主体地位体现出来，最后导致课堂的教学效果也不是很理想。教室可以将情景教学引入课堂中，利用角色扮演的方式加深学生对小说中心思想以及作者情感变化的理解。例如，在对《雷雨》这篇小说进行讲解时，教师应组织学生根据自己的个人喜好进行分组，比如，导演组、演员组、剧本组等等。教师还要引导学生根据小说人物进行角色互换，要求每个人都要对不同的角色进行扮演。演员组要根据自己对小说内容的理解在导演组的配合下进行表演，更加直观的将小说人物的心理、动作、表情表演出来，并将其还原。这种角色扮演的方式能够让学生切身体会到小说人物情感的变化，加深了学生对小说中心思想以及作者情感变化的理解，有效的提高了课堂的教学效率。

四、 结合实际生活

教师在创设情景时也可以将生活中的案例引入课堂，引导学生结合自己在日常生活中的生活经验对小说内容进行理解。大部分高中语文教材中的小说内容都来自旧社会，与学生所处的年代相违背，加大了学生对小说中心思想的理解难度，也不利于学生与作者内心深处的情感产生共鸣。因此，教师在教学的过程中，应注重结合生活中的实际案例创设情境，尽可能的找到契合点将日常生活与小说内容联系起来，使学生能够与作者内心情感产生共鸣。例如，在《祝福》这篇小说中，有一个故事情节是祥林嫂失去了自己的孩子。教师可以引导学生根据自己的生活环境以及生活经验思考“祥林嫂这么一个勤快的人，为什么还会遭到周围人的冷眼？”“如果你身边出现这样的状况，你要怎么做？”这种根据生活经验创设出来的情境能够使学生深刻的体会到旧社会与当今社会是有很大区别的，从而加深了对小说中心思想的理解。

五、 结语

综上所述，情景教学法是高中语文小说教学中必不可少的一种教学方法，也是学好小说体裁的重要途径。情景教学法能够使学生更加直观的理解小说内容，也能够有效的提高学生的学习效率以及教师的教学效率。

参考文献：

[1]顾敏.高中语文小说教学中的情境教学探讨[J].作文成功之路（中旬），2015（1）：4.

[2]何文娟，冯小琴.高中语文小说教学中的情境教学分析探讨[J].作文成功之路（中旬），2016（9）.

[3]翟海惠.情境教学在高中小说教学中的应用研究[J].新课程导学，2015（3）：55.

[4]严海峰.浅谈高中语文小说教学[J].学园·教育科研，2015（18）：83.

作者简介：

王新兵，中学二级，江西省上饶市，江西省鄱阳中学。