木材学教学改革中的新思考

勾智丽

摘 要：木材学融合了多门学科的知识，属于基础科学课程，学好木材学，才有学习更深层次课程的基础理论。在木材学的知识体系当中，涉及了大量复杂且抽象的知识，知识点较为琐碎，学生刚接触木材学时难以理解其中的内容含义，学习效率不高。随着教学改革的不断推进，对木材学的教学提出了更高更新的要求。本文围绕木材学教学的特征，分析木材学教学的新模式。

关键词：木材学;教学;改革;创新;方式;新思考;研究

木材学是引导学生进入木材科学与工程设计专业领域的入门学科，为学生学习木材加工原理和实际操作技能奠定理论基础，教学目的在于培养学生的自主分析能力和创新创造能力。木材学属于一门专业基础课程，在教材当中涉及了诸多有关于木材的物理性能和化学性质、木材的宏观和微观构造等知识点，充斥着大量的专业术语和相关概念知识，记忆起来较为繁杂，对于初学者来说，学习木材学的难度较大，在枯燥乏味的学习当中可能会逐渐失去学习的积极性，不利于学生的全面发展。在木材学的传统教学模式中，教师受到传统思想和应试教育的禁锢，常采取“填鸭式”的教学方法，在课堂教学中注重理论讲解和讲授，难以调动学生的学习兴趣。面对这样的实际情况，如何提高木材学教学的效率和质量，培养学生的创新创造能力成为了教学中待以解决的重要问题之一。

一、更新教学观念

在传统的木材学教学观念中，将教师作为课堂教学的主体，注重理论讲解，学生在长期的压抑环境中进行学习，极易失去学习的兴趣和积极性。因此，在木材学的教学改革中，首先，需要转变和更新教学观念，营造一种民主和自由的教学氛围。教师应当积极探索教学方式，将学生作为课堂教学的主体地位，通过一系列有效的方法，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力，鼓励学生积极交流和讨论，加强学生之间的了解，将教师与学生之间的知识传输拓展为学生与教师之间、学生与学生之间的多种传输方式。教师在木材学教学中应当积极发挥自己的启发和引导作用，仔细分析每个章节教学知识内容的特征，根据不同章节的不同知识点，采取不同的教学方式对学生进行教学，从而提高教学的效率和质量[1]。

二、充实教学内容

随着科学技术的迅速发展，出现了一系列的新技术和新知识，因此在木材学的教学改革中还应充实和拓展教学内容，不能局限于教材或课本当中的知识，还应当结合时代发展的需要，融入新的技术和知识，让学生能够在掌握基本理论的基础之上了解和应用实际生产。木材学的课程内容和结构需要进行调整和补充，课程的知识内容不能仅限于木材，还应当拓展有关于藤类、灌木类的结构、性质和功能等知识，让学生了解更多的有关木质材料的知识，从而为学生深入学习和理解木材学打下坚实基础。在课本教材中，有关于“木材”的内容均有英文解释和标记，通过这部分知识的学习，可以提升学生的英语水平，培养学生的综合能力。为了让木材学的教学满足社会的实际应用需求，除开常用树种的特征、结构和使用功能等知识，还增加了现今流行的红木知识。在木材学教学中，教师要及时将最新的科研成果和前沿动态向学生进行介绍和讲解，拓展学生的知识面，培养学生的创新创造能力。

三、改进教学方法

在木材学教学改革中，教学方法的改进和创新也是其中的重要组成部分。教师要采取多元化的教学方式，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主思考和探究，发挥出自身的潜能。在木材学的教学方式当中，实例型教学方法、实践性教学方式和创新培养型教学方式是最为有效的三种教学模式，其中实例型教学方式可以将木材学中部分结构复杂、难以理解的知识点进行实例讲解，例如：让学生观察木材的宏观和微观解剖结构，加强学生对木材知识的理解和记忆，提高学生的学习效率，取得最佳的教学效果。除此之外，在木材学中第二章《木材的宏观构造特征》一课，教师可将教学地点设置在木材标本室和观察室，让学生通过显微镜了解不同木材的微观结构，提高学生对木材种类的识别能力。实践性教学方式是注重木材的实际应用功能，在使用该种教学模式时，教师要带领学生去到家具市场或是木材加工企业进行参观、了解和调研，将课本上的理论知识应用于实际生产中，让学生进一步理解实验课中的知识，提高学生的理论与实践的结合能力。创新培养型教学模式极为重要，注重培养学生的创新创造能力。教师在应用该种教学模式时，需要结合科研结果进行教学，引导学生进行实际操作，让学生扎根于实验室，参与各个难易等级的实验操作，注重将实验知识与实际的生产相结合，培养学生解决实际问题的能力，从而提升学生的创新创造能力，实现全面发展[2]。

四、结束语

综上所述，木材学的教学改革需要不断的进行探索、验证、创新和改进，寻求适应当代高等教育的有效途径，培养学生成为现代社会所需要的全面型人才。

参考文献

[1] 陈玉竹，肖辉，黄兴彦，等.论木材科学与工程专业《木材学》與《木材加工化学》的有效衔接[J].教育现代化，2019，6（54）：185-187.

[2] 秦丽丽，苗媛媛，韩世岩，等.浅谈多媒体技术在《木材学》实验教学中的应用[J].广东化工，2016，43（14）：265-266，270.