浅谈信息技术与课堂教学的深度融合

董益豪

摘 要：信息技术在课堂教学中科學合理地运用，已成为现阶段教师所必备的基本教学手段，顺应了时代发展潮流，改变了以往传统的课堂教学模式，信息技术集文字、音乐、图片、视频等资料为一体，适应了学生身心发展的特点，提升了学生主动参与课堂学习的兴趣，提高了课堂教学质量及教学效率。

关键词：信息技术;课堂教学;深度融合

随着新课改的发展，信息技术和课堂教学的结合，有效转变了以往灌输式的教学方法，开始从整合数字图文资源转向开拓交互式思维。基于交互式的电子白板的运用提升了课堂教学中的生成性和开放性及灵活性，教学环境的改变，要求教师必须不断思考运用信息技术来提升课堂教学效果，以学生为课堂教学主体，达到激发学生思维的目的。

一、信息技术优化教学情境

新课标明确指出，学校教学不应是知识的简单移植和灌输，而应该是学生与教师及环境三者交互作用的一个过程。创设教学情境的目的是为了提升学生参与课堂探索、主动解决问题的积极性。在以往的教学中，一些抽象晦涩的知识单纯靠教师口授、用教具演示、在黑板上画图等方式传授，学生在学的过程中很容易感到乏味枯燥、很难理解。以计算机为基础的现代多媒体信息技术的运用，将抽象的课堂教学内容通过丰富多样的声音、动画等形式，生动形象而又直观地呈现给学生，在教学中将静的“讲”转变为动的“演”，多媒体的“动”得到了充分发挥，知识变得易懂通俗，有助于教师对于知识点的讲解，有利于学生思维的启迪、潜能的开发以及分析解决问题的能力。在信息时代，将信息技术运用于优化教学情境中，吸引了学生在课堂上的注意力，改善了教学环境，使得课堂气氛更加活跃轻松，让学生的学习充实愉快[1]。

二、信息技术突破教学重难点

信息技术带给课堂教学的不仅是丰富多彩的动画效果与引人入胜的教学情境，课堂的信息化可以为学生提供更多的帮助，学生需要查找资料的时候，可以直接利用互联网帮助他们寻找资料，学生在无法触及想象的边际时，信息技术的运用可以帮助学生顺利突破学习认知中的重难点，使学生的学习更有依托[2]。例如：在语文课堂教学中，以诗人李白的“蜀道难”为教学案例：‘西当太白有鸟道……百步九折萦岩峦。文章通篇想象奇特、气势磅礴，描写出了蜀道的阴森深邃、峥嵘崔嵬，让人深切地感受到荡气回肠。运用传统语文课堂教学的方式，因为学生对于蜀道没有太多的认知，很容易会曲解诗意，误读诗人所要表达的感情，掌握不好当堂课学习的重难点。而借助信息技术的交互白板，语文教师可以将文章的时代背景、作者身世、蜀道图片、作者情感、相关诗句等等教学资源实现整合处理，学生可以在阅读完成后进行连线拖动，促使学生更加清楚地明白诗人所要表达的感情，了解到作品所要传达的思想价值，不仅帮助学生解决掌握了教学过程中的重难点，还培养了学生的思维能力和想象力及表达力。

三、信息技术提升教学效果

学生的接受能力决定了课堂的容量，信息技术带给了学生更多的感官上的刺激，提升了学生对知识理解的进度，将信息技术有效运用于课堂教学中，不仅最大限度凸显出学生在课堂学习中的主体性，还切实提升了课堂教学效果。例如：在教学过程中，教师可以利用中控和学生学习终端，来提高学生参与课堂的积极性，增强师生相互间的交流。教师在中控提出一个问题，学生在终端给予答案，学生答题完毕时，交互白板上学生的指示灯会全部亮起，这时教师可以将学生的答案随机展示出来，让学生们共同交流探讨，如此，每位学生都积极主动的参与到课堂学习中来，完成了学习任务。信息技术在课堂教学中的运用，丰富了教学方法，推动了学生的课堂学习，拓宽了师生间的交流渠道，提升了课堂教学效率，学生利用信息化的学习终端参与学习，提升了自身的信息化水平，为终身学习打下了良好的基础。

四、信息技术增强小组合作

学习的主体是学生，教师在教学中应积极转变原有的“一讲到底”的观念，让学生进行小组合作学习，引导学生学会合作、学会学习，培养学生学习的自信心，学生在小组合作发言中，发表自己的看法，体现了其主动思考动脑，在交流沟通中深化了对问题的剖析。例如：在英语课堂的教学中，利用对话表演的形式开展小组合作学习，教师借助交互白板以“I am your new neighbor”作为题目，将学生科学分组，明确分工，让小组成员自己创设情境进行对话交流，将新邻居见面进行交流的内容用英语表达出来，不仅让学生提前熟悉了教材内容，还提高了学生的英语口语表达能力。教师可以让各小组在讲台上进行对话表演，增强了画面感，锻炼了学生的表演能力与胆量，确保了全班学生的全程参与。

结束语

综上所述，教师应转变传统教学思想，充分发挥学生在教学过程中的主体性，在信息技术与课堂教学融合的过程中不断反思总结，提升信息化教学水平，真正做到关注学情、班情，创造良好的教学环境，保证教学质量，培养学生的综合实践能力，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 王萍.浅析现代信息技术与课堂教学的深度融合[J].明日，2019（16）：20.

[2] 柏沈燕.推动信息技术与课堂教学的深度融合[J].教育周刊，2018（39）：23.