充分挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率

赵国德

在新的课标和大纲安排下，现在的小学英语课时较少，绝大数教师都感觉课时不够用。越是课时少，教师往往越急躁，因此，在平时的教学中，经常听同事们抱怨：某某学生一晚上也没记住几个单词，某某学生一节课没背过一个对话……真是孺子不可教也。其实，我们在抱怨时，有没有反思过自己，有没有想过学生的兴趣点在哪儿？“兴趣是打开一切知识的钥匙。”所以教师要想应对课时少的问题，要想在有限的课堂时间内最大效率地进行教学活动，就要充分挖掘英语教学中的兴趣点，这样就能极大地提高课堂教学效率。那么如何挖掘英语教学中的兴趣点提高课堂教学效率呢？下面结合自己的教学实践谈谈我自己的体会。

1. 充分利用教材，挖掘兴趣

还记得小时候有一种大家都喜欢的读物——小人书，图文并茂，深受孩子们喜爱。现行的人教版小学英语教材，采用的是彩色动画版，不仅如此，现在的课本还加入了很多听觉视觉因素，如Lets talk. Lets sing. Story time等。我们如果能够充分利用这些英语教学中的兴趣点，就能激起学生的浓厚学习兴趣。例如可以利用教学课件让孩子们多听，随着动人的旋律，孩子们会情不自禁地跟唱并且会手舞足蹈，相信这时候，他们是全身心地投入到学习中去了;利用视频让孩子们多看，当你打开这些动画片式的教学内容，相信孩子们是十分享受这个过程的;结合课本内容分角色表演或者利用教材师生做游戏，或者利用这些进行课本剧编排表演，这些既可以让孩子们巩固知识，也可以让孩子们大胆地拓展应用……在这些过程中，不仅让孩子们学到了知识，培养了孩子们的合作创新能力，而且还对孩子们进行了行为习惯和思想品质的教育，这也是当前德育课程一体化的要求。

2. 精心组织活动，挖掘兴趣

小学生的行为不像成人那样稳定，他们极易受兴趣的左右。所以，我们的教学活动要顺势而为，要去想法设法激发孩子们的学习兴趣，而不是泯灭孩子们的天性。根据孩子们好动的特点，在教学设计时我们可以多加入一些的动的元素，比如课本中的Lets do. Lets play. Lets chant.我们还可以自己设计一些活动，比如快速看单词卡片或单词课件进行记单词大比拼，对话接龙大比赛等等。我们可以充分放手让孩子们进行表演。让课堂活起来，让课堂动起来，让枯燥机械的单词记忆和对话背诵变得活泼好玩。让课堂游戏化，让学习活动化。这些精心组织的活动一定能激发学生的学习兴趣，从而促进我们的教学活动，提高课堂效率。例如，教学What can you do？ I can dance.这个内容，就可以根据这个内容的独特性而设计一个小记者采访的情景进行情景教学活动。这比你逼着他背对话要有趣得多，当然课堂效率也会高得多。

3. 开展小组竞赛，挖掘兴趣

不甘落后，勇于竞争是现在孩子们的一个特点。针对这种情况，我们可以引入竞争机制，进行小组比赛。从而挖掘孩子们的学习兴趣。当然分组时一定注意优良差生的合理搭配，小组人数也不能太多，让竞赛始终处于可控的良性的范围内。全班分成几个组，每一组自己取一个喜欢的名字，例如爱迪生队，钱学森队等等。每节课在学习，练习，复习等各个环节穿插进行一些小组竞赛活动。竞赛题目也要难中易结合，答题分为必答抢答，必答题是容易的，优良差生都参加，抢答题是难些的，大家抢答，看看有多少会有多少不会，也好对自己教学效果有一个基本的判断，从而及时调整教学。

4. 利用現代教育技术手段，挖掘兴趣

现在的科技发展迅猛，而现代教育技术手段也不断涌现和更新，电视电脑自不必说，智能手机对于年轻的爸爸妈妈来说也不在话下，复读机学习机也进入了好多家庭。这就为我们的课堂教学带来好多便利之处。这样就可以进行课前预习课下练习课下复习了。解决了家长辅导不了英语学习的难题。这就大大提高了课堂教学的效率。而且这些现代教育技术也可以运用到课堂上激发孩子们学习的兴趣，比如可以放英语短视频或小电影等。这样学生的学习活动就变得轻松有趣多了。

5. 利用过程性评价，挖掘兴趣

小学生学习的积极性往往和教师的评价密切相关。你一次及时的表扬也行会造就一个中国爱迪生，你一次及时的鼓励也许会激发出一个中国的达芬奇，你一次及时的呵护也许会培养一个新的苏炳添，你一句及时赞美语言也许会培养出中国的马拉多纳……教师在上课时可根据教学环节，对学生进行多方面评价。评价要多关注每个孩子的学习态度，参与程度，合作情况，方法与创新等。要多进行与自己比较的纵向比较，少进行与其他孩子比较的横向比较。要以发现孩子的闪光点为目的，多些鼓励少些打击挖苦。我们要善于做一名伯乐，对于学生的每一次举手，每一次表演，每一次发言，每一次认真作业，都要及时地进行鼓励。

总之，在课堂教学中，有许多兴趣点值得我们去挖掘，也只有充分挖掘教学中的兴趣点才能节约课时，从而提高课堂效率。

（作者单位：山东省滨州市滨城区滨北街道办事处八里王小学）