初中英语教学中翻转课堂教学方法的应用探究

吕玉春

在新课改浪潮的驱使下，初中英语教学目标和内容面临着全新的转变。这种情况对初中英语教师的教学思想和方法都产生了新的要求，需要初中英语教师对其进行转变，将素质教育充斥到初中英语教学中，推动学生对初中英语知识的学习，提高学生的英语创新能力，为学生奠定良好的英语学习基础。

1. 翻转课堂在初中英语教学中的现代意义

1.1促进学生学习方式的转变

翻转课堂所具有的一个显著特点就是教师能够在教学的过程之中，根据学生们的实际情况和教学要求，给学生们设置相应的教学任务。另外，翻转课堂还能够让让学生们在学习的时候能够更加的积极和主动，使学生们由传统的被动学习转化为自主学习，让学生们的主观能动性得到很好的提升。另外，由于传统教学方式的转变，学生们也不必像以前一样目不转睛地盯着黑板看，而是可以自主地通过多媒体等新式教学设备进行学习，使学生们在学习的过程中能够更加放松，起到良好的学习效果。在课堂上进行深度的教学互动同样也是翻转课堂的一个显著特点，教师和同学们进行良好的互动，一方面使课堂的学习氛围变得更加的欢快，另一方面还拉近了教师和学生们之间的距离，形成了亦师亦友的新型师生关系，对于提高学生们的成绩具有至关重要的作用。

1.2提升教学方式的灵动性

通过教师在课堂教学的过程之中应用翻转课堂模式，能够最大限度地保证课堂的灵活性，让学生们成为教学环节之中的主体，提高自己对知识的理解程度。除此之外，运用翻转课堂还能够提高学生们分析问题和解决问题的能力和水平，使学生学习的深度和广度都实现前所未有的提升。

2. 如何更好地实现初中英语翻转课堂

2.1课前自主学习任务的针对性

在目前形势下，教师在运用翻转课堂这种教学模式的时候，关注的一个重点就是自主学习环节的效果性，也是体现翻转课堂教学法培养学生利用英语解决实际问题的第一个目标。比如，学生们在学习《Shopping》，教师可以根据教学大纲的要求，具体给学生们布置相应的教学任务，另外，教师还可以让学生们观看教学视频，使学生们对知识的掌握变得更加的直观。熟悉相关的单词和知识，同时完成相应的课前练习。另外，教师在给学生们布置学习任务的时候，也要向学生们提出一定的问题，让学生们带着疑问去进行学习，能够让学生们明确教学环节之中的重点，尽可能地做到有的放矢。通过这样的方式，学生们的课前预习环节就能够实现良好的效果。

2.2课堂点拨和反馈的灵活性

翻转课堂这种全新的教学模式突破了传统的“填鸭式”的教学方式，这种教学模式的一个显著特点就是给学生们提供了一个提出自己疑问的场所，在这个场所之中，学生们可以将自己不懂的地方向教师们进行提问，并且可以积极地发表自己对于这些知识点的看法和观点，同教师和学生们进行积极的互动。比如学生们在学习“Online travel”相关的知识的时候，学生们可能在学习过程中遇到一些问题，基于以上的原因，学生们就可以在课堂之上向教师说明自己的疑问，并向教师说明自己对这个问题的看法，让教师进行答疑。另外，微课也是初中英语教师讲解英语知识的一个有效途径，教师可以在微课中进行针对性讲解，让学生在微课中看到有效的英语学习视频，吸收到相应的英语知识，采取课堂提问的模式降低学生们的学习难度，教师可以进行提问， 让学生根据教师的提问进行思考，提高学生思考时的针对性。并使他们对于知识的理解变得更加的精准。

2.3课后深化的及时性

在上述环节后教师可以引导学生进入深化环节，课后深化就是初中英语教师可以选择的，良好的课后深化能够让学生们对知识的理解变得更加的透彻，加深学生们对于知识的印象。换句话说，课后深化环节绝不单纯的是一个课后收尾的过程，在一定程度上也起著深化教学内容的作用。例如，在初中英语教学的文章中“What do you learn from this article？” “How to travel as far as you know？”这些问题进行合理设计，让学生主动进行思考，增加知识在学生脑海中的透彻度，并且在某种程度上也能够让学生们的独立思考能力实现良好的锻炼。教师可以对学习过程之中所遇到的短语进行有针对性的总结，并通过视频的方式来对学生们进行展示，进而达到对教学内容进行梳理的作用。通过以上的策略能够让翻转课堂的良好作用被充分地释放出来，保证学生们享受学习的过程，感受学习的乐趣。

3. 结束语

总而言之，在初中英语教学的过程之中运用翻转课堂这样的教学方式，对于学生们综合素养的培养能够带来十分深远的影响。同时，这种教学手段也顺应了素质教育的理念和要求，能够培养出德智体美全面发展的高素质人才。另外，翻转课堂还能够使学生们在学习的时候尽可能地释放自己的潜力，突出教学优化后的效果。让学生收获更多具有现代化教学理念的知识，转变对于教师的依赖性，使学生本身成为课堂教学环节之中的主体，培养学生们的独立思维能力，为学生们未来的学习奠定一个坚实的基础作用。

（作者单位：甘肃省敦煌市第二中学）