新课程初中英语教学创新方法

田梅

使用创新式的教学模式和新颖的教学方法能够激发学生对英语学习的学习兴趣，帮助学生提高英语学习水平。初中英语教师在教学过程中，应当学会融入多种多样的教学形式，帮助提高学生对英语学习的积极性，拓展学生的英文思维。利用创新式的教学方式，也有利于提高教学效率，有利于烘托课堂气氛，构建英语高效课堂。本文就新课程初中英语教学创新办法进行了相关论述，以期为初中英语教师提供更好的教学模板。

1. 注重对学生思维的培养

在实际进行学习的时候，培养学生的能力固然重要，但是思维的培养是培养能力的先决条件。如果只教给学生解决问题的方法，而不交给学生解决事情的原因，那么学生就会变得死板、思维僵化、没有创新精神。因此在进行教学创新的时候，要十分注重对学生思维的激活与培养，从而使学生成为课堂的主体，使他们产生对英语这门学科思考和探究的求知欲。教师要对此做出改变，重新规划课堂的时间分配与内容安排，改变教学形式，使教学内容变得新颖、有趣，能吸引学生们的注意力。而且，作为教师，不能仅仅是传授学生知识，也要关注着学生的方方面面，在课堂上发起互动来吸引学生的学习兴趣。这样的教学方法能够在学习知识的同时让学生的思维得到十分充分的锻炼，这样的教学能够培养学生的思维、锻炼学生的语言能力。

2. 通过小组讨论来培养学生的自主学习意识

初中时期的学习过程与之前的小学和之后的高中都有所不同。小学过于注重基础文化课知识的教导，而高中的学习过程中过于注重提高学习效率，在更短的时间内完成更多的学习任务。初中作为过渡阶段，主要是在日常的教学中、在传授给学生相关文化知识的同时提高学生对学习的认知以及主动学习的意识。初中英语与其他学科就有很大的不同，具体体现在英语多样化、复杂化，在英语学习的教学中，如果只是教师一味的讲授知识，可能会造成课堂枯燥乏味，影响学生的听课体验，以至于无法激发学生的学习兴趣，这时小组讨论学习的学习方式就能发挥它应有的作用。在学生的相互合作下进行的学习，不仅能够吸引学生的兴趣，还能够提高课堂教学成果，一举两得。以一节英语课为例，在开始讲授本节课应安排的学习任务之前，教师就要把班级的所有学生按照一个固定人数分成不同的学习小组，然后学生就应该以小组为单位进行本科知识的学习，在小组讨论的过程中，以学生为主，教师为辅，教师需要在班级内巡视进行答疑解惑与纪律的管教。学生被分到小组后，应该形成自己的学习思路。在小组中进行成员的分工是每个小组成员的工作，明确各司其职，共同完成本节课的学习，这样的学习方法能够锻炼学生的自主学习能力，也能锻炼学生的团队配合能力，更能够提高课堂效率，使学生在兴奋过程中完成一节课的学习。在课堂的最后，教师要让每个小组上台进行教学成果的展示，这样做一方面是为了检查各小组的学习成果，另一方面也是为了发现小组学习中学生对知识的理解存在不足的地方，并且及时地将其订正补充，这样的学习方法能让学生在学习知识时有明确的方向，突出了重点。

3. 活用智慧教室

随着时代的发展，科技的进步，越来越多的高科技设备被推广到人们的日常生活中，在学生的学习生活中也并不例外。近几年我国高科技进课堂愈发的突显其优势，“智慧教室”这个名词应运而生，智慧教室内搭载着多媒体设备，并且还有多种多样方便好用的配套软件，让传统的黑板学习拥有了高交叉性的提升，从教师方面来看，教师在讲课的时候使用黑板后置白板的投影功能，通过事先做好的PPT课件来讲解课堂内容，节省板书时间、提高学习效率。同时利用白板的截屏功能，也可以很方便地将课堂学习内容的笔记保存下来，创造出了一种崭新的教学模式。对于学生方面来说，这种教学方式所涵盖的教学内容丰富多样，并且通过一些高科技的渲染能够吸引学生的学习兴趣，通过一个一个特殊教学情景的创设大幅度提高了学生的学习效率和精神集中力，一般将这种教学模式称之为多媒体教学，这也是在现今的新教育时期最为常见的一种教学手段。多媒体教学将传统的英语教学模式與高科技的教学模式相结合，使整个初中英语的课堂生动有趣，让学生们充分地感受到了学习英语的乐趣。这种创新模式教学，将学生教师与智慧教室紧密的联系到了一起，能够更好地达到教学目的。

4. 小结

总而言之，在初中英语教学过程中，教师应当注重对课堂教学方式的创新，将课堂教学内容和创新式教学模式以及学生学习兴趣三者紧密结合。创新式的教学模式能够帮助学生提高学习效率、促进学生在英语方面的全面发展、提高学生综合素质，帮助初中英语教师高效地达到教学目标。

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[3] 王春英. 初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J]. 学周刊：上旬， 2015（08）.

（作者单位：吉林省四平市第二十中学校）