关于初中英语阅读兴趣和能力培养的几点思考

刘芳

引言

初中英语教学的阅读教学以及培养自主阅读能力是重要组成部分，是培养学生听力、口语、朗读、写作能力的良好途径。与此同时，英语阅读兴趣和能力的培养对于帮助初中生拥有更好的文化发展，获得更多的知识程度、开阔视野、激发学习兴趣、提高综合语言使用能力具有重要意义。英语阅读兴趣和能力教学不仅是教学的重点，也是教学的难点。

1. 提高初中学生英语阅读兴趣的方法技巧

1.1选择合理的英语教材

学生接触阅读的关键重要工具是教材，同时也是学生阅读兴趣的直接产物。合理、中等难度的英语教材选择既能激发学生的阅读兴趣，又能保证学生的阅读质量，使学生在阅读中找到学习英语的信心。教师在选择教材过程中尽量避免选择一些文字较多一整篇幅都是文字与英文的书本，这样学生翻开书本会产生一种厌倦的心理以及心理压力很大，教师可以选择一些文本照片插图生动形象的教材。例如，教师可以选择一些与学生生活和学习有关的英语故事、笑话或信件来激发学生对英语阅读的兴趣。学生对英语阅读产生兴趣了自然而然学生就喜欢阅读热爱阅读，对英语阅读的兴趣就逐步提高，吸收作者的英语写作技巧和思想，从而来提高自己。不断提高学生们的英语读写能力。从这个角度看，在教师教学模式的影响和培养下，学生对英语文章进行热情的探究，全心全意地参与其中，灵活地将知识运用到现实生活中，培养良好的学习习惯和英语读写能力。

1.2积极开展课外阅读，开展丰富的课外英语阅读交流活动

在初中英语课堂上学生阅读量受教师教学任务的时间限制，所以教师应积极开展课外英语阅读活动。第一，教师应该在课本角存放几本英文书。教师可以推荐参考英语阅读书籍，也可以调动学生和家长的力量，在课堂上储存合适的英语书籍、报纸和期刊，使学生能够管理和鼓励学生借阅。这可以为初中学生英语阅读提供依据。第二，教师可以推荐阅读。初一学生的词汇较少。教师可以推荐读一些简短的英语笑话，也可以读一些熟悉的童话故事等等。如果找不到一本好的课外书，教师可以根据课文的内容，发挥网络的作用。二、三年级学生的词汇量相对较大，语法了解透彻。教师可以适当地推荐一些具有很强现实意义的文章，例如新闻、电影台词、教师也可以推荐一些英文电影，不仅联系孩子的阅读能力同时也练就了学生的英语语感，让学生阅读一些原创的英语文章，让学生体验英语的魅力，通过阅读接触英语。

2. 提高初中学生英语阅读能力

“读者得到世界”和“兴趣是最好的教师”早已妇孺皆知。尽管英语作为第二语言的学习的人数越来越多，但在基础教育英语阅读的实践教学中，仍然面临着许多困难。阅读兴趣直接影响学生的阅读效果直接影响学生的英语成绩以及实际应用。同时需要教师通过不断的实践研究来丰富教师的教学理论。论促进英语阅读教学的持续发展。在实践中，阅读在高中入学考试和高考试题中占很大比例。通過提高考试中的阅读成绩，整体英语阅读水平也会相应提高。让学生从英语阅读中找到学习英语的乐趣。一旦学生对英语阅读产生兴趣，学生就能提高英语学习能力。同时，学生的自信心也会提高，学生对未来英语交流的信心也会增强。

巩固基础，鼓励激励学生扩大英文词汇量，了解西方文化习俗和文化背景词汇是中国学生提高阅读能力的重要阻碍。这在初级和中级阅读阶段尤为明显。初中生的词汇量有限。在日常教学中，我们经常发现许多学生不知道一个关键词，影响了整个课文。对本章的理解。目前牛津版教材中有大量的词汇、短语、句型、成语等。利用这些内容进行总结、分类、整理，使其具有整体性、系统性，并从中找出重点和难点，使学生及时了解和掌握所学知识。

3. 结束语

培养和提高初中学生阅读能力的过程是一个漫长而复杂的探索过程，没有固定的英语模式可借鉴。作为一名英语教师，在今后的教学改革中，英语教师应该积累更多的教学经验，借鉴他人先进的教学经验，引导学生正确有效地英语阅读，以及不断提高学生的阅读能力。提高学生的阅读理解力是当今英语教学的重要组成部分。在初中阶段，保持学生对英语阅读的兴趣，逐渐形成良好的阅读习惯是一个长期的过程。在日常教学中，教师必须采取各种有效的训练手段和方法，培养学生的阅读技能。

[1] 哈萍. 提高初中学生英语阅读能力的方法的反思 [EB/OL].2018-8-23.

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（作者单位：甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校）