以音标教学为例探讨初中英语口语教学模式

闫婉

最近几年，随着各大初中学校对初中英语口语教学工作的不断关注和重视，对初中英语口语教学工作提出了更高的要求，因此，关于“以音标教学为例探讨初中英语口语教学模式”这一话题成为了教育行业关注的焦点。为了推动初中英语口语教学工作的顺利开展，提高英语口语教学的质量和效率，我们一方面要重视对音标教学的好处的认识和体会，另一方面要重视对初中英语口语教学模式的应用，为提升初中英语口语整体教学水平产生至关重要的影响。

1. 音标教学的好处

为了快速提高学生英语口语表达能力，音标教学的应用就显得尤为重要，因为音标教学不仅能帮助学生朗读并记忆单词，还能增强学生的学习兴趣，为了加深对音标教学的好处的认识和理解，接下来对音标教学的好处进行全面而详细的介绍。

1.1帮助学生朗读并记忆单词

音标教学的第一个好处是帮助学生朗读并记忆单词。学生一旦学会音标，就可以通过大声读单词的方式，根据音标发音规律与单词书写规律的联系，快速记忆单词，从而提高了学生的词汇量，为提高学生的英语口语能力打下坚实的基础。总而言之，学生一旦学会音标，对提高对单词的快速记忆能力起着潜移默化的影响。

1.2增强学生的学习兴趣

音标教学的第二个好处是增强学生的学习兴趣。教师通过应用音标教学，让学生学好音标，增加学生学好英语口语表达的信心，从而激发学生用英语口语进行表达的兴趣和欲望，这样一来，学生的英语口语能力就会得到大幅度的提高。总而言之，学生一旦学会音标，对增强学习兴趣起着潜移默化的影响。

2. 初中英语口语教学模式

众所周知，初中英语口语教学模式主要包含以下两个教学模式，分别是五步口语教学模式、视听说教学模式，为了加深对初中英语口语教学模式的认识和理解，接下来，对初中英语口语教学模式进行详细介绍。

2.1五步口语教学模式

初中英语口语的第一个常见的教学模式是五步口语教学模式。五步口语教学模式顾名思义，就是指引入、启发、输入、操练、输出五种教学手段，下面以音标教学为例，详细说明五步口语教学模式的应用方式，首先，教师先让学生回顾26个字母的发音，再引入音标。例如：[i：]是字母E的发音，[pi：]是字母P的发音，等等，让学生对音标的发音技巧有一个初步的认识，其次，教师引导学生学习单音节，让学生通过学习单音节，提高单词读音的标准性，例如：[mi：]是单词me的音标，它由一个元音和一个辅音组成，从而加深学生对单音节的了解和认识，教师将难度加大，让学生通过组合辅音和元音进行拼读，然后，再进一步加大难度，让学生学习辅音和双元音组合拼读，如：/h/->/i/->/hi/等，提高学生判断音节数量的能力，为学生的正确发音打下坚实的基础。总而言之，通过应用五步口语教学模式，对提高学生的英语口语能力起着积极的促进作用，因此，一定要引起教师的足够重视。

2.2视听说教学模式

初中英语口语的第二个常见的教学模式是视听说教学模式。视听说教学模式主要是指，通过利用的是多媒体展示图文结合的教学资源提高学生的听课效率，以音标教学为例，教师可以先利用多媒体播放标准的音标读音，让学生听完后跟着模仿，然后，让学生根据标准读音，纠正自己的发音问题，提高学生的发音的准确性，最后，让学生通过熟读英语课文提高对音标标准发音的熟练度，从而实现提高学生英语口语表达能力的目的。总而言之，通过应用视听说教学模式，对提高学生的英语口语能力起着积极的促进作用，因此，一定要引起教师的足够重视。

3. 结束语

综上所述，随着各大初中学校对初中英语口语教学工作的不断关注和重视，初中英语口语教学工作已经取得了圆满的成功，教师通过应用初中英语口语教学模式，激发了学生学习英语口语的兴趣，提高了学生的自主学习的能力，对锻炼学生的英语口语表达能力具有积极的促进作用。除此之外，教师通过应用初中英语口语教学模式，为学生营造轻松愉快的课堂气氛，不仅提高了学生快速学习英语口语的能力，还保证了初中英语口语教学工作的顺利开展，除此之外，对提高教师的教学质量和效率也发挥出至关重要的影响。

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（作者单位：甘肃省天水市麦积区花牛中学）