浅谈如何将小学数学教学方法渗透于小学英语教学

姜媛

一直以来，小学数学教学作为小学课堂体系中的教学重点，广大教育工作者在长期的实践中，总结出了一套行之有效的小学数学教学方法，并在实践中，反馈出显著的教学效果。近些年来，小学英语教育的发展受到社会各界的高度关注，尝试与其他学科的融合，逐渐成为小学英语教学质量有效提高的有效途径。鉴于此，本课题浅谈如何将小学数学教学方法渗透于小学英语教学具备一定的现实意义与理论价值。

1. 小学数学绘画教学法的应用

小学数学绘画教学法，主要是以通过直观演示方式，例如数学中，通常借助教师绘画的图形，帮助学生理解相关知识点，这一教学方法在小学英语教学中的实践应用，主要是广泛应用在单词学习中。众所周知，小学生接触英语时间不长，与母语的学习有着完全不同的体验。因此在初始学习时，学生会對英语学习表现出极大的兴趣，然而伴随着学习时间的推移，学生的学习兴趣将会逐渐丧失。因此，英语教师有必要注重小学数学绘画教学法的应用，可在黑板上刻画出与单词相对应的图画，引导学生大声读出来，学生将会更具有激情。例如：在人教版“This is.....”句型学习中，教师完全可以在黑板上画出一些学生在生活接触到的实物，同时需要保证这一实物对应的英语单词，学生在前面的学习中，已经掌握了。诸如书本、房子以及汽车等，让学生大胆说出“This is book”，通过这样的方式，可让学生积极参与到英语学习中，可促进学生兴趣的提高，进而有助于促进英语教学实效性的提高。

2. 小学数学工具教学法的应用

小学数学工具教学法，主要是结合具体教学内容，借助工具形象向学生呈现知识点，可有效吸引学生的注意力，促进学生兴趣与求职欲望的提高，进而有助于促进学习效果的提高。这一教学方法在小学英语教学中的具体应用，英语教师可组织学生结合教材内容，自行制作工具，在此基础上，借助工具展开教学，可促进学生的理解。另外，在实践授课中，英语教师可以借助工具，组织学生结合教材内容，进行角色扮演，让学生在模拟场景中，理解知识，可促进学生理解知识的同时，培养学生相关实践能力。例如：人教版三年级下册 Unit 3 At the Zoo （A）学习中，英语教师可在课前布置学生结合教材中的主题图，或者自身在动物园的所见所闻，带好相应的工具，以备课堂制作教学工具。学生可以在教师的引领下，剪出动物园的一些动物，同时也可以描绘出动物园的具体场景。在此基础上，教师可结合课本的具体情节，选择部分学生制作的动物图片，扮演课本中的不同动物，在课堂中，进行模拟对话。在动物图片制作与动物扮演过程中，学生的英语知识求知欲得到进一步增强，学生将会积极参与到教师组织的教学活动中，有效提高教学质量。除此之外，英语教师可让学生在制造一些卡片等简易工具，并在卡片上书写新学的英语单词，可让学生通过卡片玩猜单词游戏，从而有利于促进学生英语单词记忆效率与效果的提高，进而为学习效果的提高夯实了基础。

3. 小学数学情感评价教学法的应用

小学数学情感评价，主要是对学生实施鼓励，让学生重拾学习信心。在英语学习中，学生最大的困扰就是缺乏英语学习信心。英语作为一门外语，在学习中受到母语的干扰，学生难以在学习中，有效学习英语相关知识点，长期如此，造成学生英语学习逐步丧失信心，不利于学生英语学习成绩的提高，自然无法促进英语课堂教学质量的提高。因此，有必要注重小学数学情感评价教学法的应用，在英语教学过程中，加强对学生的鼓励，并且注重鼓励的及时性，在学生取得成绩的时候，或者学生遭遇失败的时候，教师需要及时采取正确的方式，对学生进行有效鼓励，让学生在英语学习中增强信心，这对提升英语学习成绩有着积极的促进作用。除此之外，教师需在鼓励的同时，让学生参与进来，让得到鼓励的学生，体现一种集体主义情感。

4. 结语

本文主要结合小学英语教学案例，论述了如何在小学英语教学中融入小学数学教学方法，希望给广大英语教师创新应用小学数学教学方法，促进小学英语课堂教育的发展提供一些具有价值的建议。

[1] 朱小娜. 小学英语教育的必要性及其教学方法探讨[J]. 读与写（教育教学刊）， 2019，16（04）.

[2] 陈小艳. 巧设方法 高效引导——小学英语阅读教学策略[J]. 读与写（教育教学刊）， 2019，16（03）.

（作者单位：山东临沂市白沙埠镇中心小学）