中学体育教学中游戏教学法运用策略探究

李鹏飞

摘要：随着当前教育改革的不断推进，游戏教学法在中学体育中的作用越来越受到重视。这是因为游戏教学法的趣味性和丰富性，能够不断提高学生对体育学习的兴趣，这对于提高教学效率有重要的作用。在中学体育的课堂中采取游戏教学法的主要目的就是让学生在游戏中不断进行自身的完善，促进学生基本技能的提高，利于教师和学生健康发展。教师需要在体育教学过程中充分体用游戏教学法，进而促进自身体育技能的完善与发展。

关键词：中学体育;游戏教学法;策略研究

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0212-01

游戏教学法的目的，能够提高学生学习的积极性，提高学生对体育的兴趣，在锻炼学生体育能力的同时，又增强学生的自身素养。體育素养代表着学生的身体素质和体育的精神。通过游戏教学法，可以进一步推动教学的发展。在教学过程中，教师要注意学生才是学习的主体，要明确教师和学生自身在活动中的教学地位。在实际教学过程中，教师要注重培养学生的体育意识，不要仅仅把体育作为一门学科，更要在生活中养成锻炼身体的良好生活习惯。

1.结合实际，创设教学情境

教师可以结合自身生活经验，把课堂内容与生活相联系，提高学生对课堂的兴趣。教师可以利用生活来编写游戏，可以减少学生与课堂的距离感。生活实例都是来自生活的高度提炼，是学生自身所能理解的，让学生更好的了解课堂的内容，提高学习的兴趣。因此，教师在中学体育课堂上应该多运用游戏教学法，通过生活实例来进行引导，吸引学生来学习体育。教师应该在上课之前先对游戏进行讲解，向学生进行展示，以便学生了解游戏的顺序，让课堂进行的更加顺利。通过引入生活来进行教学，能够增强学生对课堂的兴趣，提高学生自身的体育素养，为学生日后的发展和完善奠定更加坚实的基础。

例如，在初中体育教材“跑步”教学内容中，教师可以通过结合生活实例制定出与跑步有关的游戏，让学生通过参与游戏的过程进行跑步锻炼。教师可以给学生讲解跑步的注意事项，不要在体育课上发生身体的伤害。然后教师先带领学生进行热身，再把学生分成几个小组。利用生活中经常发生的实例，这里我们所说的是利用买菜的实例来进行跑步训练。让一部分学生假装卖菜的商人，另一部分作为要买菜回去的人，老师一声令下，买菜的学生跑向卖菜的学生。教师对于前三名同学，进行奖励，这样才能够大大的提高学生学习体育的兴趣。

2.尊重学生，制定合理计划

在中学体育教学中，调动学生对游戏教学法和体育课堂的兴趣是构建高效课堂的重要环节。只有学生对游戏教学法感兴趣，才能在教师的引导下学习扎实的体育知识。在培养学生对体育的兴趣时，教师一定要注重学生的主体地位。从实际出发，结合学生自身的特点，为学生制定符合长远发展的规划。在课程上，要不断创新教育方式，杜绝对学生进行灌输教学。教师在实行游戏教学法的时候，要妥善处理师生之间的关系，在和谐的师生关系中才能保证课程的高效进行。因此，教师在中学体育课堂上采用游戏教学法时，要合理制定计划，充分体现学生的课堂主体地位。

例如说在学习打篮球的时候，教师可以利用体育的游戏性，结合中学篮球的属性，激发学生对篮球的兴趣，从而达到在体育课程中锻炼学生的目的，进而提高学习质量和学习效率的目的。教师应该在上课之前先给学生讲授篮球的来源，激发学生对学习篮球的积极性，然后给学生讲解这节课的主要内容以及动作要领。接下来将学生们分成几个小组，让学生们自行练习篮球的相关动作。教师在这个时候要对同学们进行指导，尤其是那些姿势不规范的同学，在经过一段时间之后，教师应当把表现较好的学生带到大家的面前，让这位同学给大家进行篮球动作的展示。这样对于鼓舞学生学习篮球体现学生主体性有重要的作用。

3.教师示范，激发学生兴趣

游戏教学法在中学体育课堂应用的过程中，教师要起到一个示范的作用。中学生由于经过了小学体育的培训，已经有了一定的体育基础，但是他们对于更加复杂的体育技能还不是十分的了解，因此教师应当在课堂上对同学们进行动作的示范，同学们会对教师的动作进行模仿，因此教师的示范性作用对于能否上好这节体育课十分的重要。在进行开展体育游戏活动之前，教师应当对于游戏中的动作要领进行展示。值得注意的是，教师在展示过程中要尽量多运用肢体语言，给学生一个更加直观准确的展现。

比如说教师在教授学生踢足球的时候，教师应当在上课之前先把足球的相关动作与技能详细的具体的展示给中学生们。老师在展示之后应当找一些学生到前面进行演示，看看同学们是否真正的了解到教师所讲的要领及动作。如果学生们的动作并不是十分准确，教师应当更加耐心的去给学生们讲解与指导。教师在学生对动作要领都了解的前提下采取两组学生实战足球比赛的方法来进行进一步的教授。学生通过这样的竞技游戏可以对足球产生更多的兴趣，强化学生的动作，能够激发他们对于足球的热爱。

总而言之，游戏法是一个非常好的教学方法，对于提高我们的中学体育课堂效率有着巨大的促进作用，但是我们在利用这一方法的时候，也要注意到本文所提到的这些方面。将游戏教学法与中学体育课堂更加完美的融合，提高学习的积极性，进而打造高效的中学体育课堂。

参考文献：

[1]丛昊.初中体育教学中游戏教学法运用研究[J].青少年体育，2018，（11）：93-94.

[2]周沫.浅析初中体育教学中游戏教学法的应用[J].课程教育研究，2018，（18）：214-215.