信息技术与中学英语整合策略浅析

摘 要：在中学英语教学中，教师把教学内容与信息技术整合，符合新课标的要求，能给学生提供丰富的学习内容，提高其英语听说读写能力。在设计信息技术教学内容时，教师要认真分析教材内容，充分利用信息技术的功能，设计直观的教学情境，让学生在英语氛围中进行听说读写训练，提高学习效率，推动信息技术下中学英语教学的高效进行。

关键词：中学英语;信息技术;整合策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.133

在教学改革过程中，要推进中学英语的高效进行，不仅要求教师深入研读教学内容，还要结合信息技术进行教学优化，借助丰富的信息技术素材为学生精心设计教学内容，让他们在探索中提高学习兴趣，体验到学习的乐趣。在信息技术情境中，学生会主动探索教学内容，通过人机互动完成英语的听说读写学习，提升他们的英语综合素质，打造高效的中学英语教学。

一、 运用信息技术丰富教学内容，提高学习兴趣

在传统的中学英语教学中，教师在开展教学时采用单一的教学方式，大量的英语知识点需要学生记忆和掌握，在枯燥的学习过程中，降低了学生对英语学习的兴趣。在素质教育过程中，教师要把信息技术与英语教学结合起来，进行教学内容的有效整合，给学生提供丰富、直观的教学内容，让他们在英语情境和氛围中对所学内容产生兴趣，主动进行词汇、句型的学习。在设计信息技术教学内容时，教师可以利用信息技术给学生展示与学习内容相关的问题，让学生结合问题阅读课文，找出课文的主要内容进行细读。学生通过探究问题完成教学活动中的人机互动，能提高他们的阅读能力，使他们加深对所学知识的理解，激发学习兴趣，主动投入到知识的深入探究活动中。

二、开展听力教学，提高听力水平

听力教学是中学英语教学中的重要环节。具有较强的听力水平，不仅能让学生更快地掌握教材中的内容，还能为提高他們的对话交流能力打基础。在开展听力教学时，传统教师经常采用听录音的方式，单纯采用听觉来学习，不能有效提高学生的听力水平。把信息技术引入到英语听力教学中，教师可以让学生在直观情境下听英语，可以让他们借助直观图片来理解所听内容，提高他们的听力水平。通过信息技术开展听力教学，能让学生始终保持精力集中的状态，让他们快速掌握所学单词的正确读音，掌握句子的语调、预期，培养他们的英语语感。教师还可以利用信息技术设计练习题目，让他们根据听到的内容选择正确的答案，提高学生听力水平。

三、创设对话情境，提高对话交流能力

随着英语国际化的发展，英语交流能力成为国际化的语言。在中学英语教学中，教师要培养学生的对话交流能力，使他们能用学到的英语知识进行对话交流。在对话教学中，教师要利用信息技术创设对话情境，让学生根据信息技术展示的内容进行交流。在交流过程中，学生能深入理解和掌握词汇、句型的使用方法和情境，提升运用英语知识的能力。通过对话情境的创设，能使学生的英语思维得到发展，使他们快速掌握所学知识的运用方法，具备用英语进行对话的意识，提高对话能力。例如，在教学English Around the World时，教师可利用信息技术向学生介绍世界英语的分支以及英语语言在不同国家产生的差异，让学生感受到英语语言的多文化、多层次、多元性，对英国英语和美国英语的不同有粗浅的认识。然后，教师可运用信息技术创设对话情境，让学生运用学过的英语知识进行对话交流，让他们在实际运用过程中体会常用词汇的差异，如lift和elevator，rubber和eraser等。

四、运用信息技术布置作业，巩固所学知识

在中学英语教学中，教师在课堂上让学生通过主动学习掌握所学的知识后，还要运用信息技术网络布置作业，让学生利用网络做作业，提高他们的兴趣。在探究作业内容遇到解决不了的问题时，教师可以让学生利用班级群进行交流讨论，深入理解所学知识，顺利完成作业内容。在利用信息技术布置作业时，教师要设计多样化的作业。例如，让学生通过书籍或网络查阅与所学内容相关的知识，可以让他们掌握更多的英语知识，拓宽他们的知识面;让学生朗读课文并录制下来，上传到班级群中，让学生找出单词读音不正确的地方进行改正，提高他们的朗读能力;布置合作交流作业，让学生通过信息技术网络进行合作交流，使学生能针对所学的英语知识进行讨论，能促进他们英语思维的深入发展，让他们深刻理解所学知识。借助信息技术设计丰富的作业形式，让学生摆脱了枯燥的作业，能使其主动投入到多样化的作业中，运用掌握的英语知识进行听说读写等练习，使薄弱环节得到强化，巩固所学英语知识，提升英语综合能力。

总之，在设计教学时，教师要充分运用信息技术的功能，精心设计教学内容，激发学生的学习主动性，将作业与信息技术相结合，提高学生的探索能力，让他们通过作业环节巩固所学知识，促进英语综合能力的发展，充分实现信息技术对中学英语的促进作用。

参考文献：

[1]沈元诘.现代信息技术在中学英语教学中的运用策略[J].浙江外国语学院学报，2007（3）.

[2]邓立.中学英语对话教学思考与探索[D].华东师范大学，2007.

[3]曹明杰.信息技术背景下的中学英语教学新模式探讨[J].时代教育，2009（9）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 马长红（1979.11— ），女，汉族，河北三河人，讲师，研究方向：高中英语教学。