浅析趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用

摘 要：为了提高小学生对信息技术课程的兴趣，教师可以运用趣味教学法开展教学，从小学生目前的信息技术基础素养入手，采用更加具体直观的教学方式，增强教学过程的互动性，满足小学生在认知需求发展方面的特点和基本需求，提高他们在学习中的积极主动性，有效提高小学信息技术课程教学的效果。

关键词：小学;信息技术;趣味性

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0091-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.083

現代信息科技快速发展，信息技术课程的教学也要紧跟时代发展的步伐。教师要充分考虑小学生在信息技术学习中的基本特点，尊重小学生的认知发展规律，采用更加直观的、参与性强的教学方法，增强小学生信息技术课程学习中的趣味性。那么，如何增强信息技术课程教学的趣味性呢？笔者认为可以从以下几个方面落实。

一、采用灵活生动的教学形式，激发学生学习兴趣

趣味性的教学要考虑到小学生的学习特点，所以灵活生动的教学形式本身就受到了小学生的欢迎。这样的教学形式可以更好地调动其主动性，给小学生的信息技术课程学习带来更多的激励。一般而言，小学生开始学习信息技术时都具有浓厚的兴趣，然而一旦遇到学习上的困难，就会产生危机感，一定程度上影响了教学质量的提高。由于低年级的学生不认识键盘上的字母，他们很难记住字母和其他字符的位置，因此教师可以采取“化静为动、由虚为实”的途径来激发学生的学习兴趣。例如，在学生学习打字的时候，教师可以为他们准备一些他们非常喜欢的童话故事，让他们进行练习。这样的打字过程伴随着阅读，小学生可以一边打字，一边阅读故事，这比简单枯燥的打字练习更有乐趣。另外，教师也可以找到网上一些非常有趣的打字游戏软件，以此调动他们的学习积极性，使学生玩游戏的同时提高自身的打字技能。

二、引入竞赛的模式，提高课堂学习的趣味性

小学生具有较强的好胜心理，在比赛中他们会表现得更加主动，也会从这样的比赛式学习中得到更多的收获和快乐。竞赛是激起学生学习动机，调动主观能动性，并增强学习效果最有效的手段之一。学生天生有一种“竞争”心理，且好胜心强，教师可以利用他们这一心理特征，结合教学内容，组织课堂竞赛活动，给予他们更多的表现机会，让他们能够收获更多的成就感。竞赛的开展形式可以更加多种多样，将单人比赛团队比赛等组合起来，丰富的竞赛形式，让竞争更广泛地存在于班级信息技术的学习中，提高所有人的参与积极性。

竞赛活动不能只是图个热闹，重点还是在于让学生能够带着踏实创新的意识参与竞赛。竞赛的主题要具有一定的创新性，要让学生在熟练掌握知识和技能的前提之下，发挥自己的创新能力，能够从竞赛中发挥出信息技术这门学科的创造作用，体现出信息技术课程学习中的活力。小学信息技术这门课程给学生带来更多的快乐，他们对这门课程的兴趣也会更加浓厚。从学生未来发展来看，能够在信息技术的领域一展宏图，也是很多小学生从小的梦想。所以，我们要从创新创造能力的培养上给学生更多锻炼的机会，给学生更多的启发和引导。教师要发挥榜样带头作用，在平时的教学中要用创新给学生带去更多新鲜的学习感受，也用自己的创新行动给学生更多的激励。

三、认真锤炼教学语言，给学生愉快轻松的学习感受

有趣的课堂学习氛围与教师的教学语言也有密切的关系。信息技术教师要注重考虑到小学生的理解能力，在一些基础的概念名词教学中要用通俗的语言进行解释，甚至可以用一些幽默的故事进行类比。信息技术这门学科当中，需要学生掌握大量的计算机专业术语，这些术语就算是成人学起来也是非常枯燥难懂的，而且非常容易混淆，所以教师一方面要关注到教学的进度，不要一下子将太多的术语告诉学生，另一方面也要注意用通俗有趣的语言进行解释，让生动形象成为计算机专业术语学习中的主要特征。所以，这也提示教师在教学中要关注到自己语言的内容，同时也要关注到自己的语音语调。教师在课堂教学中要富有激情，要热爱自己的工作，关心学生的学习状况。那么，在课堂授课过程中教师内心的情感就能在语言中表现出来，而且伴随着肢体语言，使得学生更容易受到教师的感染。所以语言是非常重要的，信息沟通的桥梁语言承载着知识信息同时也承载着情感的力量。信息技术的学习不仅需要理性认知的参与，也需要学生一些非智力因素的参与。要让学生感受到更多的轻松有趣，对信息技术这门课程产生进一步探索的愿望。所以，在今后的教学工作中，我们要关注到自己的语言特征，不断让自己的语言和个人形象更加富有吸引力。

总之，小学信息技术这门课程面向小学生开展就要考虑到小学生的学习特点，要将趣味化的教学作为一个核心来进行。正所谓以学生为中心，教师要充分的尊重小学生的年龄特征，尊重他们的认知发展特点，通过灵活多样的教学形式，激发学生的学习活力，让轻松有趣成为小学信息技术课堂的主旋律。

参考文献：

[1]王佳兴.“趣味”型微课在小学信息技术课程中的应用[J].中小学实验与装备，2018 （3）.

[2]周丽萍.趣味教学法在小学信息技术课堂中的运用[J].新课程（小学），2015（4）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 及丽丽（1980.2— ），女，汉族，河北宁晋人，中小学一级，研究方向：小学信息技术教学。