新时代高校思想政治教育话语体系的建构

谭晓燕　弓玉彬

摘 要：新时代中国面临更多的风险和挑战，因此思想政治理论课要承担起“立德树人”的根本任务，认清信息化给大学生和思想政治教育带来的机遇和挑战，灵活运用“两微一端”这个载体，提高思想政治教育的话语优势，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：新时代;思想政治教育;话语权

习近平总书记在党的十九大报告中提出：中国特色社会主义进入了新时代。新时代下我国的历史方位和社会主要矛盾都发生重大变化，意识形态工作局势严峻，如何帮助大学生建构中国特色社会主义话语体系，增强四个自信，是新时代对高校思想政治工作提出新要求和新使命。

一、信息化对于大学生的影响

2018年课题组针对大学生“两微一端”使用情况发布了调查问卷，共有205名辽宁装备制造职业技术学院大一学生参与问卷，经统计共收回有效问卷205份。现将辽宁装备制造职业技术学院“两微一端”使用情况进行梳理。

参与调查的学生中有60.5%的学生表示会经常使用微博，有95.6%的学生表示会经常使用微信。针对“一般在什么时间段使用这些社交软件”43.9%的学生表示在课余时间，51.7%的学生表示一直在线使用;针对“您登录社交软件一般都做什么”82.9%的学生表示与好友交流沟通，27.8%的学生表示是为了参与热点话题的讨论，68.3%的学生表示是为了浏览关注的人的动态及观点;针对“您认为社交软件对您生活造成的正面影响有”74.6%的学生表示拓宽了交际圈，69.3%的学生表示提高了知识面，69.7%的人表示处理事务方便，节省时间精力，58%的学生表示促使他们跟上时代的潮流。

通过以上调查可知，“两微一端”作为信息化以其便捷性、传播性和原创性吸引了大量学生，每天花在社交软件上的时间超过4个小时的人数占到46.8%。当问及为什么会选择“两微一端”时52.2%的学生表示及时高效，能第一时间获取想获取的资讯。但是信息化也随之带来一些负面影响，在调查中针对“您认为社交软件对您生活造成的负面影响”这一问题，有59.5%的学生表示对其产生依赖并耗费大量时间，43.9%的学生表示对工作学习效率产生影响，21.4%的学生表示对人际交往能力造成影响;针对“您认为目前社交软件存在的主要问题有”69.7%的人表示内容实用性不强，存在虚假和低俗内容，24.8%的学生认为信息量过大，有时看不过来，67.3%的人表示存在安全问题，容易被盗被骗。“两微一端”已慢慢渗透到大学生的日常生活中进而影响他们的生活方式和价值取向，如何通过有效手段构建网络时代思想政治教育的话语体系，是摆在思想政治教育面前一个亟待解决的问题。

二、信息化时代思想政治教育话语权建构的重要性

（一）思想政治教育的重要性

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设。2016年12月7日习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。思想政治理论课是实现立德树人根本任务的关键课程，而办好思想政治理论课的关键在教师吗，因此要充分发挥思想政治理论课主渠道作用。

（二）话语在思想政治教育中的重要性

话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为，思想政治教育话语就成为传导、输送、转换思想政治教育内容和信息的重要载体。思想政治教育的话语构建“从实践维度看，现代思想政治教育话语的实质是解决人们在社会现代化语境中‘说什么、‘ 怎么说和‘为什么说的问题。而从价值维度看，进行现代思想政治教育话语研究的意义是弄清楚现代思想政治教育话语在建构社会关系、管理社会事务和引导社会行为中，人的各种需要能否得到满足的问题”。因此，通过学生喜闻乐见的表达方式来灌输思想政治理论课的知识体系，能够增强教学效果。

（三）信息化时代思想政治教育话语变革的重要性

伴随着信息化时代不断的发展，当代大学生的生活方式、思维习惯、价值取向和话语体系都发生了重大的变化。作为教育者应该清醒地认识到，当前大学生面临着许多新情况、新问题，严峻的现实提醒我们，高校正成为各种思想文化相互激荡的前沿。思想政治教育作为一个系统的育人工程，要解构信息化时代导致的部分学生政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题，运用符合时代发展的教育方式把中国道路放在历史的长河中进行考察，通过中国特色社会主义道路的实践优势重构青年大学生的话语体系。

三、信息化时代思想政治教育话语权建构的有效措施

（一）遵循新媒体时代高校思想政治教育话语变革的基本原则

新媒体时代，由于信息传递的即时性、交互性、开放性、广泛性和个性化的特点，推动了大学生的独立意识、民主意识、自我意识，因此高校思想政治教育话语变革要充分考虑学生的主体性，坚持学生为本的原则;由于网络社会的复杂性，各种社会思潮、理论观点、专家解读和个人见解充斥其中，影响教师和学生的价值判断，高校思想政治教育的话语构建必须要遵循政治性原则;由于社会不断地发展与进步，大学生成长的时代是不断变化的，每个时代都有自己的特点和自己的话语体系，因此在进行思想政治教育的时候要坚持与时俱进的原则;由于新媒体是开放的，这就要求高校思想政治教育话语传播内容要立足国内，放眼全球，吸取和借鉴一切优秀的思想文化成果，这就要求思想政治理论教师要做到开放性原则。

（二）借助信息化进一步实现教材体系向教学体系转化

为充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，中宣部、教育部在本科院校设置5门必修课程，在专科院校设置3门必修课程。很多教师在上课过程中感觉教材理论性很强、枯燥、不接地气，这主要因为教材是由中宣部组织编写，代表国家意识，因此需要把政治性、严谨性放在第一位。在实际教学中需要思政教师深挖教材体系，结合学生特点、整合教学内容、使用多种教学方法和信息化教学手段，实现教材体系向教学体系转化。强调学生的主体地位和参与度，在教学和实践中引導和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，树立“四个自信”。

（三）培植网络思想政治教育工作队伍优化网络环境

现在微博、微信和新闻客户端就是一个巨大的意识形态的集散地，如果思想政治理论课教师不去占有，便会失去这片阵地。所以，一方面，有组织的把思想政治教育工作者带入到网络思想政治教育场域，尽快建设一支既有技术能力和网络素养又有夯实理论功底的网络思想政治教育工作者队伍，占领网络平台中话语传播制高点，并做好信息过滤工作。另一方面，加强高校各类阵地建设管理，依法治理网络空间，从国家层面严肃处理各种谣言和诋毁我国政治制度的言论及文化产品，这对于建构高校思想政治教育话语权具有极其重要的战略意义。

参考文献

[1] 黄晓仪.对基于“两微一端”的高职思想政治教育路径创新分析[J].智库时代，2019（15）.

[2] 李金山.新媒体时代思想政治教育话语权及其建构维度[J].读与写（教育教学刊），2019（6）.

[3] 张雪.新媒体语境下高校思想政治教育话语困境分析与路径优化[J].思想政治课研究，2019（2）.

基金项目：本研究为2017年度辽宁省社科规划基金项目（思政专项）“‘两微一端下高校思想政治教育话语变革”成果之一，项目编号：L17DSZ014负责人：谭晓燕，参与人：姚兰、姜君、弓玉彬、韩冰。

作者简介：谭晓燕（1982- ），女，汉族，辽宁沈阳人，研究方向：思想政治理论教育。