传统中医药文化在现代医学教育的传承

程嘉毫　梁宝桐　黎海祥

摘 要：中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，如何更好地继承和发扬优秀的传统中医药文化是全体中医药医护人员的职责和奋斗目标。本文阐述中医药文化在当前时代大环境下传承中所面临的一些挑战和医学教育的不足，分析存在问题所产生的原因，根据社会的现实情况，对现代医学教育在传承传统中医药文化的过程中提出有效的建议。促使中医药文化在现代社會更好地传承。

关键词：中医药文化;现代医学教育;传承

传统文化，是指在长期历史发展过程中形成和发展起来，保留在每一个民族中具有稳定形态的文化。它是一个民族历史文明在现实生活的表现，有特定的文化内涵，承载着一个民族的价值取向，影响整个民族的价值行为，渗透在社会生活的方方面面。[1]中医药文化作为老祖宗传承下来的瑰宝，延绵数千年，是中国人民在生产、生活过程中创造的智慧结晶，是中国优秀传统文化的重要组成部分。传统中医药文化的传承与发展不仅是历史的要求，也是时代的呼唤，更是建设社会主义先进文化的必由之路。

一、中医药文化在时代大环境下的传承现状

（一）中医药文化发展的机遇

中医药文化作为中国独有的特色文化，不仅在中国浩瀚的传统文化中占有着不可忽视的重要地位，也还是中国特色社会主义文化不可割据的组成部分，具有无比优越的发展前景。习近平总书记曾在墨尔本大学讲话时提出“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”[2]将中医药文化提升到国家文化软实力的战略高度，加快了中医药文化与社会主义现代化相适应的步伐。同时随着中医药技术的不断进步加上人们健康观念的转变，中医药事业逐渐迎来了历史性机遇。中医药院校对医学教育进行改革与完善，以更好地传承中医药文化势在必行。

（二） 中医药文化传承面临的挑战

随着中国对外开放程度的不断加深，中国与世界各国的文化交流日益密切，外来文化对中国文化影响逐渐加深，尤其是“西学东渐”的风潮日益加深，中国传统文化受到严重冲击，而作为中国传统文化的重要组成部分的中医药文化更是首当其冲。加上西医依靠现代先进的科学技术以直观、准确、迅速的特点，在疾病预防、诊断方面取得的巨大成就也对传统中医药文化造成巨大冲击，使中医药的优势特色逐渐淡化，导致人们对中医药的认同度下降，致使当今社会出现“中医无用论”和“中医废除论”等错误观点，成为中医药文化传承路上的一大障碍。

此外，随着社会主义市场经济的发展，面对现实社会对中医药人才高需求的特点，现代中医药学借鉴西医教育的经验对中医药文化传播进行改革，使中医药文化从传统的师承和家承的“师传授受”方式变为理论多、课程多、学科多、操作少的“三高一低”大规模的殿堂式教育。而这种教育方式在短期内可以在一定程度上缓解中医药医护人员供需矛盾，但从长远来看会导致中医药学子的科研素质和创新能力得不到应有的重视，广大中医药医护人员的动手操作实践能力不足，不利于中医药的长远发展。尤其是在今天现存名老中医数量不断减少，而愿意学习中医药文化并能把它钻研精深的年轻一代也在慢慢减少的情况下，师承教育的衰落使许多老中医的宝贵的学术思想和施治经验得不到及时有效的传承，致使中医药人才队伍建设的后备军严重不足，导致中医药文化的发展失去有效的人才支撑，中医药文化陷入了传承危机。[3]

传统中医药文化是中国传统文化的重要组成部分，深深扎根在中华文明肥沃的土壤上，是与传统文化的物质文明和精神文明相互交织、相辅相成的完整的理论体系。当前的“三高一低”的殿堂式教育过度强调对理论知识的学习，在一定程度上对中医经典和中华优秀文化未给予重视，忽视了对中医药学子进行传统文化的教育和人文素养的培养，导致中医药学子知识结构层面的不完善、实践操作能力低下，从而导致其缺乏中医药文化的相关知识和相应的人文情怀，不能完整有效地把握传统中医药文化的脉搏和精髓，使传统中医药文化未能完整传承，从而加速其日渐低微。

二、如何推进中医药文化在现代教育的传承

（一）坚持改革创新，在教学模式上对人才培养进行探索

大学的本质在于文化，文化的发展在于教育。[4]教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上始终扮演着重要角色。中医药院校作为中医药文化传播的主要阵地，是中医药知识和技术的创新基地，也是人才的培养基地，在中医药文化传承的过程中起着无可比拟的作用，因此要求对人才培养方式进行改革，逐步完善教学育人模式。挖掘传统文化的现代意义，深化课堂改革，合理安排课程，就要充分利用现有的教育资源，不仅要加强西医基础和自然科学的学习，更要把中医药学基本理论的学习和实践做扎实，逐步培养学生的中医临床思维。同时又要改善条件，恢复传统的师承模式，借鉴历代医家先进的教育思想，并将其与现代的教学结合互补，建设中医药文化精品课程和特色班级，学习传统中医药文化知识和传统人文教育，培养医药学子的文化素养和操作能力，提高对中医药文化的认同感，从而为中医药文化传承注入更多的活力之源和人才保障。[5]

（二）加强中医药院校学生的角色定位，规范中医药学子的角色行为

角色理论认为，社会中的每个角色都是由角色权利、角色义务和角色规范三个基本要素组成。社会中每个角色又都有其角色职能和角色期望。任何角色都具有非自足性，正是因为社会中许多非自足角色的行为配合与功能互补，才使得社会得以有秩序的和谐发展。[6]因此每个角色只有在理解角色职能的基础上，以实际行动来满足角色期待。角色定位科学合理就可以促使人正确认识社会需要从而对自身的素质和个人行为进行调整，增强行为的目的性和针对性，促进全面的发展，从而取得成功。如果角色定位不当就会增加行为的盲目性，会产生事倍功半的反效果，进而制约成功的获得。中医药学子作为中医药文化传承的主力军，只有确立正确的角色定位，才能在意识中确立主人翁的态度，以主人翁的姿态为中医药文化传承出力。中医药院校学生的学习任务比其他院校要重得多，中医药院校学生的角色定位有利于了解其在社会发展的地位、作用，认清自己独特的社会地位，引导其发挥自己的专业优势，提高自身的发展，也促进中医药文化的传承，实现人才培养和文化传承的双赢局面。

（三）充分利用网络资源，促进中医药文化信息化管理

传统文化具有与时俱进的特点，传统中医药文化也会随着时代的发展而发展，利用网络资源，实现传统中医药文化平台的构建是时代的要求。信息化时代，科技日新月异，人们的日常生活越来越离不开信息平台，利用信息平台便捷、迅速、信息量大的特点，将现代科学技术与传统中医药文化结合起来，通过信息化平台，突破时间和空间的局限，最大限度实现资源共享，使中医药学子能得到最方便全面的知识，从而使中医药文化得到有效的传承。

在中医药文化的影响下，经过历代医家长期实践，反复总结而逐步形成具有独特风格的中国传统医学传承模式必须与现代教育结合才能焕发传统中医药文化的生命力。加强中医药文化的传承与中医药人才培养相互相成，这就更说明现代医学教育在中医药文化传承中至关重要，只有不断改进现代医学教育才能培养出更多的优秀医学人才，才能更好更全面的促进传统中医药文化的传承。

参考文献

[1] 金黎明.论传统文化的现代化[J].商业经济，2009，19：3-6.

[2] 国家副主席习近平指出：中医药学是打开中华文明宝库的钥匙[J].中医药临床杂志，2010，05：416.

[3] 李敏智.论中医药文化与医学人才培养[J].右江民族医学院学报，2013，01：96-97.

[4] 何薇，何春生，史炎平. 加强大学新生中医药文化传承教育培养高素质中医药人才[J].江西中医学院学报，2013，05：

69-72.

[5] 蔡慧贤.中医药文化传承危机的原因及对策[J].求医问药（下半月），2011，11：529-531.

[6] 李光禄，周如东.大学生角色定位教育[J].建材高教理论与实践，1998，01：10-11+13.

作者简介：程嘉毫（1991- ），男，广西中医药大学附设中医学校、高等职业技术学院。