大学生环保理念与相关行为调查分析

钟文洁 邵贝贝 黄可熳 萧焕杰 梁馨元

摘    要： 在地球村、人类命运共同体思潮的持续推动影响下，环境保护、绿色低碳等发展理念越发深入人心，引发人们的共鸣，生态环境问题已成为全社会广泛关注的焦点。新时代环保意识与行为水平已经成为衡量社会进步与民族文明程度的重要标志，大学生作为社会新思想的前沿群体、社会高素质人群的代表，其环保意识与行为水平不仅对绿色校园的创建有着重要影响，对未来我国环保事业的发展更是具有不可估量的重要作用。

关键词： 大学生    环保理念与行为    对策

一、大背景下环保理念的认可度、重视程度现状

从国家层面观望，十七大至十九大环保政策与发展理念逐步递进丰富，足见国家对环保事业的倾向与重视。从社会角度出发，小到个人不随手乱扔垃圾;学校、社区环保知识的宣传教育;社会媒体对环保事件的深度新闻报道与公众对其的持续热点关注;大到世界各国共同携手应对全球性环境问题。可见“环保理念”已扎根并融入我们的生活，社会大众对其认可度、重视程度可见一斑。

二、研究的目的与意义

当代大学生是环境保护和可持续发展的重要推动力量，他们对环境的总体认识水平与实践参与度将决定未来社会环境生态的发展趋向，提高其环保素养已成为全社会的一项战略任务。本课题旨在深入分析、研究广东培正学院大学生环保意识现状与行为模式，在对本校学子的环保状况有更全面、细致了解的基础上，结合调查分析数据，针对存在的问题提出解决对策。此项调查有助于推进高校在环保层面上人才培养模式的创新。

三、环保理念与行为的概念分析

环保意识指人们通过对系列环保知识的学习与掌握，经过心理活动内化形成的保护环境，使人与自然间达到和谐状态的认知与行为倾向。环保行为在本文特指行为主体在环保意识支配下主动采取一切有利于环境保护和环境改善的积极做法。由此，不难看出：环保意识对行为具有引导作用。培养广大学子的环保意识并使其成为一种潜意识，做出积极保护环境的下意识行为尤为重要。

四、调查问卷分析

（一）大学生环保理念与行为问卷调查的编制

本文通过调查问卷方式对广东培正学院在校大学生的环保理念与行为进行调查，通过对其：1.生态环保基础知识的调查;2.对我国最新环保政策关注度与了解程度的调查;3.环保知识获取途径的调查;4.环保意识与实践程度的调查;5.对自身环保意识与实践行为认知情况与满意度的调查;6.对进一步丰富培养学子自身环保常识与法律法规意愿性的调查等，基于问卷数据分析，对目前培正学院大学生环保理念与行为现状进行剖析，从而提出解决对策。

（二）问卷调查的对象

为了对广大培正学院全体在校学生的环保理念与行为现状有全面了解，本次调查问卷对象涉及我校理工类、外语类、人文类、经管类、艺术类、其他类，共6大类学生，符合调查结果具有普遍性、针对性的原则。总共发放调查问卷105份，其中有效回收问卷105份，有效回收率达到100%。

（三）我校大学生环保理念与行为的调查结果与分析

通过对回收的有效问卷进行数据整理、统计、分析，得到广东培正学院大学生环保理念与行为现状。

1.我校大学生具有一定的环保基础常识。

对于调查问卷中设置的常识性问题，我校学子中有94.5%知道植树节是哪一天，有50.9%知道世界环境日是哪一天，对于常识性问题的回答正确率达到了平均73%。表明我校大学生对于基础环保常识的了解是比较令人满意的。

2.我校大学生环保意识有待强化。

在针对校园垃圾问题的调查中，有17.86%的同学环保意识较强，很在意校园垃圾，律人更律己，自己不扔也会阻止别人乱扔。73.21%的同学在做好自己的同时，持事不关己高高挂起的态度。有5.36%的同学有些许介意但不能以身作则，不经意间自己也会留下垃圾。有3.57%的同学甚至认为这很正常，觉得已无法阻挡，自己也扔。在大学这个高素质人群聚集的地区，仍有8.39%的同学成为校园垃圾制造者是令人难以想象的，值得引起我们的高度重视，反映了我校大学生环保意识有待强化。

3.我校大学生对于最新环保知识概念的了解存在滞后性。

在对“低碳经济”“垃圾分类”“节能减排”等最新环保概念的认识中，仅39.29%不到一半的同学听说过并主动深入了解其中概念。有高达60.71%的同学仅停留在听说过但不了解具体内容的层面。此外，对于国家出台的新环保政策关注度的调查，只有1.79%的同学经常关注，偶尔关注的高达76.79%，占据绝大部分，仍有21.43%的同学从未关注过。种种数据表明我校大学生对于最新环保知识概念的了解缺乏主动性，对其了解处于一知半解状态，学习掌握上存在被动性与滞后性。

对于国家出台的新环保政策，您有关注过吗？

4.我校大学生环保知识获取途径广泛，但课本與教师讲解、家庭教育两种途径有待改进。

培正学子环保知识获取途径存在多样性特征，通过电视、网络等途径占46%，通过微信推文与微博热点途径占39%，通过学校宣传占36%，这三大途径成为培正学子获取环保知识的最主要通道。透过数据不难发现，知识宣传教育突破传统纸质、板书方式，与现今网络时代相结合，充分重视“微时代”（微信、微博的力量），可在潜移默化的手指点击中达到令人意想不到的效果。众多途径中，课本与教师讲解与家庭教育分别占26%、10%，在现今注重理科、文科等实用知识技能的社会大环境下，环保知识引入课本，并加上教师授课辅助讲解，越发淡出公众视野，更因为它不是“钢需知识”，重要性日渐被人们所忽视。另外，一些家长受学校对孩子教育全权负责，父母可不必插手等错误观念的影响，导致家庭教育部分缺失。

您了解环保知识通常是通过什么途径？

5.培正学子环保行为落后于意识，缺乏主动实践性，存在知行不一现象。

在环保活动参与意愿性的调查中，有41.07%的同学表示会捐款并参加，46.43%的同学表示会参加，7.14%的同学不实地参与仅捐款，只有5.36%的同学完全不理会。从中可以看出大多数同学对于环保活动是比较认可支持的，参与积极性比较高。

如果某志愿团体举办环保活动，当条件符合时您将：

当问及培正学子环保活动参与频率时，出现参加占50%，几乎没有参与占50%等出人意料的结果。明显凸显出：培正学子有环保意识，很多时候仅停留在意识层面，缺乏身体力行落实于行动的主动实践性。

大学以来您参加过环保活动吗？

6.培正学子对自身环保意识与行为关系有较为清晰的认知与准确定位

在对培正学子自身环保意识与实践行为的认知情况与满意度调查中，结果显示：有23.21%的同学认为自己环保意识很强且以身作则，有76.78%的同学认为自己具有一定环保意识但行动的实践性存在很大提升空间。

通过此次问卷调查您的感悟是？

7.培正学子对进一步丰富环保知识渴望度较高。

在对自身进一步提升环保方面常识与法律法规知识的调查中，有46.43%接近一半的同学渴望进一步丰富自身环保知识储备，有50%的同学持中立态度，仅有3.57%的同学觉得没感觉。上述数据表明，培正学子进一步学习环保知识的积极性较高，也有较强的学习动力。

五、建议与对策

（一）家庭层面

1.父母要与时俱进学习中为自己充电，着力提高环保素养。

家庭教育是大学生获取环保知识的一个薄弱环节。大学生想要从小逐渐树立正确的环保理念，离不开家庭教育的有力支撑。家长只有形成正确的环保价值观念，储备丰富的知识，才能更好地教导小孩。同时，时代在变，理念在不断更新，家长需与子女一起学习共同成长，在与时俱进的持续学习中不断提高环保素养，成为孩子环保知识理念与行为养成的第一位有力引导者，站好第一班岗。

2.父母要身体力行，发挥好表率作用，营造良好的家庭绿色环保氛围。

“光说不练假把式”，在实践中锻炼过才能在心底形成最真实的感受。家庭是孩子各种行为形成的锻造炉，父母是孩子的第一老师，家长的言行对孩子行为的培养起着潜移默化的作用。家长在日常生活小事中，如家中废弃材料的改造再利用，垃圾分类等，把环保意识落实到实践生活中，一方面可在孩子心目中起到带头作用，另一方面孩子可在此种营造的绿色环保家庭氛围中，潜移默化地强化环保意识。

（二）高校层面

1.与我校学分制教学机制相结合，开设环保教育类网授课及线下课堂教学的公共选修课，学有所思、学有所得、学有所悟。

课本与教师讲解是大学生获取环保知识途径中相对薄弱的环节。抓住现今网络信息快速发展的趋势及当代大学生对其接触越发深入的特点，设置网授课与线下课堂教学，把新环保理念及环保基础知识类课程融入教学中，使学生在课堂中获得关于环保类的专业正规教育，逐步培养大学生的生态环境责任感。让学生对基础环保知识与我国最新环保理念有进一步了解，让知识在大脑中不再是孤立零散的存在。

2.充分发挥校环保协会的功能。

我校在规范与完善协会管理的基础上，可进一步发挥环保协会的主体功能。通過举办培正特色环保知识竞赛、绿色环保行动，针对植树节、世界水日等环保纪念日进行各种专题活动，一方面可让学生学到基础环保知识，另一方面通过系列活动的实践参与，更可使环保意识与行为同步，改善知行不一的不良局面。

3.把科技节类环保竞赛作为一个着重点。

我校每学年均会举办环保竞赛类活动，例如：其一，省科技节。“南网杯”广东大学生节能减排工业设计大赛。其二，校科技节。根据竞标情况，在校内组织开展形式多样的环保类竞赛。可把众多活动竞赛作为契机，通过赛事扩大环保活动影响覆盖面的同时，增强人们对其重要性的认知。此外，实践出真知，此种大规模的赛事把环保理念与行为相结合，逐步去除环保意识与行为相割裂的状态。

4.充分发挥新媒体作用。

微信推文与微博热点作为我校大学生获取环保知识的主要途径之一，具有受众范围广泛、不受时空限制、知识获取成本低、及时性强、获取便捷等特点;基于此，我校可以抓住各学生社团、组织具有独立微信公众号与微博账号的资源优势，在微信、微博平台的推送中占据人们的视野，在潜移默化的影响中促成其环保意识的强化。

5.发挥党员与团员双线学习作用，营造良好的校园氛围。

党员具有高度的思想觉悟与自律性，在院系党总支中开展环保知识学习会，可以充分发挥党员的先锋模范作用。此外，团员在我校作为一个存在的庞大群体，若把环保知识学习及行为实践与班级团日活动相结合，并在团日活动评优答辩中作为一个有利加分点，同学们将更有干劲地积极参与。通过党员与团员双线开展学习活动的形式，双管齐下：一方面，以班级为单位渗透性强，可极大扩大环保活动影响的覆盖面。另一方面，可在全校范围内掀起一股绿色环保风潮，营造良好的校园氛围。

6.充分发挥讲座的思想引领功能。

讲座作为师生文化交流的重要载体，充满了思维的交流、智慧的碰撞;可邀请校内外专业人士在我校举办环保知识理念教育专题讲座，通过学生提问、讲师讲解释疑、师生互动探讨，拉近之间的距离，一同参与到学习中。

（三）社会层面

1.政府应完善环保方面法律法规的立法与加大执法惩处力度。

时代在变，现实的情况总是复杂多样的，国家需进一步弥补我国在环境立法中存在的不足，切实做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，让不良商家企业因无力承担沉重的违法成本而不敢妄动，从而形成良好的社会风气。

2.政府可进一步加强对环保与生态文明的宣传与形式创新。

充分利用新媒体：传播与更新速度快、内容丰富、检索便捷、互动性、不受时空限制阻隔等特点，增强环境新闻主流媒体渠道传播影响的能力，构建公益广告、微电影、微视频、网络相结合的创新宣传模式，制度化、多元化、系列化地进行全方位、广泛性、持久性宣传教育。通过扎实持续性的宣传教育，促进保护生态环境、建设美丽中国的理念深入人心，并转化为人们在日常工作和生活中的自觉行为，进一步强化全民的环保与生态意识，让人们自觉、自愿地履行保护生态环境的责任和义务。

参考文献：

[1]梁青青.当代大学生低碳环保意识和行为调查研究[J].山西高等学校社会科学学报，2019（03）：63-66.

[2]艾丽蓉.大学生生态文明素养的培育与对策研究[J].学校党建与思想教育，2018（8）：76-78.

[3]苗淑娟.大学生生态文明意识与行为调查研究[D].郑州：郑州大学出版社，2014.

本文为广东培正学院学生科研一般项目。