如何提高小学课外阅读的有效性

摘 要：提升小学生的阅读能力对小学生的语文素养、文字理解能力等具有非常大的作用。而小学生的阅读品质提升不能全靠课堂教育，还要提高学生的课外阅读量。本文提出了提高小学生阅读的几种有效性的方法。

关键词：课外阅读;阅读方法;小学生

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0120-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.112

据调查，我国小学生有阅读习惯的人数呈下滑的趋势。阅读对于小学生的行为习惯、对人生观世界观的形成也有着重要的影响。我国每年出版的图书有很多，但是平均每一户家庭的图书消费数量还不到两本，可见如今小学生阅读的现状并不是很好。课外阅读在对于培养小学生的文化素养、文字理解能力都起着很大的作用。因此，家长、教师和社会更加关注怎样才能提高小学生阅读的有效性，怎样才能把阅读深入渗透到学生的生活当中。

一、提升小学生阅读的意义

时代在不停地发展，所以社会对人们的个性化以及创造性的要求也随之越来越高，而人们学习并且认知的基本方式就是阅读，同时阅读也是最有效的促进人心智的发展的方式。更深一层来说，阅读的意义熏陶品格，启迪心灵，提高素质，丰富精神世界。对小学生来说，健康成长的过程当中，阅读很起了很重要的作用，阅读能力是形成健全人格的基础。教师要正确认识小学生的阅读的心理，去研究学生阅读的发展的规律，引导小学生在阅读、视野、知识、语言、智力、能力等方面得以全面发展。

小学生获取知识的渠道之一就是阅读课外书籍，课外读物的内容丰富多彩，学生可以在书中获得历史、哲学、自然文化以及科学技术等各种各样的知识，让小学生多去阅读课外书籍不仅可以提高小学生对知识的认知的程度，同时还能更好地塑造健全人格，形成正确的三观，让学生成为全面发展的积极向上且身心健康的人，提高学生的语文的素养。

二、提升小学生阅读有效性的方法

阅读实践是提高语文素养的一个重要方法，但是阅读的效果则在很大的程度上都取决于阅读的有效性。即是不是主观上非常想要去阅读，阅读的目的是什么，能不能挑选合适的材料进行阅读，能不能对所阅读的内容进行深层的探究和细致的解读。

我在调查当中发现，如今小学生的课外书籍阅读中主要有几个问题：第一，就是兴趣不足。有很多小学生都不喜欢读书，由于课内书籍的阅读都是带有目的的，因此，他们觉得读书是负担，不愿意主动去阅读其他课外书。第二，是学校对对课外阅读缺乏必要的整体规划。第三，是课业负担使学生没有更多的空闲时间去阅读课外书籍。第四，是如今众多传播媒介的兴起转移学生注意力。第五，是没有好习惯。第六，是小学生在课外书内容的选择上不合理，因为以小学生的兴趣方向，如果让他们自己选择他们总会选择一些玄幻小说，漫画等书籍。而让家长选择的话又会出现买来的书不是作文书就是一些和课上的知识相关的课后练习书的情况。而真正应该阅读的古今中外的名著却被排除在外。

适当开展一些科学且有目的的课外阅读类的活动，是可以给小学生培养良好阅读习惯和品质的，可以大幅度提高阅读的效果，同时，阅读能力大幅度提高也能提高语文水平和能力，我们可以尝试开展以下几种活动来提高阅读的品质和综合素质。

（一）阅读竞赛类活动

很多小学生阅读的速度很慢，教师可以设计并且开展一些竞赛类的阅读活动。周期定為一周一次，教师选择一篇三百字左右的优秀文章打印并发学生，让学生进行默读和记忆，时间到了以后收回打印的文章，让学生在纸上写出自己所记得的文章内容，一定时间以后，让学生把自己写的内容在自己的小组内进行交流讨论，此时再次发下原文进行对照，选出所写内容和原文最为接近的学生在全班进行交流，最后共同选出一位和原文最接近的学生，对他们进行奖励和表扬。经过一段时间，经过训练的学生各个方面能力都得到了提升后，再从原来的基础上提高要求。

（二）朗诵比赛

小学生普遍对于故事性强叙事性强有意思的书籍更感兴趣，而一些哲理性强的或者抒情的诗歌散文则没有太多的学生喜欢看。但是这一类文章确实更适合学习和诵读，经典美文以及诗歌等文章对陶冶情操，培养学生的审美能力，以及提高学生的文化素养都很重要。例如，可以通过一些比赛提高学生的朗读水平、欣赏能力、审美水平以及阅读兴趣。

三、结语

课外书籍的阅读在语文学习当中与课内阅读同样重要，二者缺一不可。在新课标中也提出了关于课外阅读的明确要求。目前来看，小学生课外阅读的状况并不是非常乐观，还有一些没有解决的问题，比如说盲目随意进行课外阅读等。所以说，加强指导学生的课外阅读，全面提高学生的语文素养和阅读能力，是教师和家长以及所有教育工作者义不容辞的责任。

参考文献：

[1]孟级，少年儿童阅读规律研究[J].图书馆工作与研究，2003（5 ）.

[2]张必隐. 阅读心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1992.

[3]田伟.让阅读成为少年儿童的基本行为习惯[J].中小学图书情报世界，2004（4）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 张丽丽（1977.6— ），女，满族，河北承德人，研究方向：小学课外阅读策略的研究。