立智立德，整合小学语文教学中的德育教育

摘 要：新课标下的小学语文教学工作，不仅要加强基础知识的教学，还要注重培养学生的人文素养。因而在实际的教学环节当中需要教师结合相应的教学内容，加强德育教育，以帮助学生全面提升个人的智慧和品德。本文就以如何整合小学语文教学中的德育教育进行研究讨论，并提出相应的教学建议。

关键词：立智立德;小学语文;德育;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0111-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.103

育人先育德，在小学语文教学时需要教师能够清晰地意识到德育教育的重要性，且在教学的环节当中，能够融入德育教学目标，以增强小学语文课堂的有效性。在目前的小学语文教学过程当中，由于教师对德育教育缺乏正确的认识，且相应的教学内容与学生的接受能力具有一定的反差，进而导致小学语文教学中的德育教育始终难以贯彻落实，严重影响了小学语文教学的效果。这就需要教师能够整合小学语文教学中的内容，并融入德育教育理念，以实现立智立德的教育目标。

一、小学语文教学中整合德育教育的意义

小学语文是一门具有丰富题材的科目，在教学时需要教师能够通过有效的引导，以帮助学生加强基础知识的学习与积累，且能够结合相应的教学内容，以进一步深化教学，以达到德育教育的目标。从而使得学生在日后的学习过程当中，能够更加深入地学习，且能够有效提高学生的综合素质，以培养学生的语文核心素养。由于小学生的心理及生理特殊性，则要求教师能够结合相应的教学内容，以加强德育教育，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，由于小学生活泼好动，在教学的过程当中很难加强对学生行为的约束，倘若教师强行地用规则来约束学生的行为，会严重挫伤学生学习的积极性，收到的效果可见一斑。倘若教师在正式上课时，能够借助相应的德育口号，以让学生能够学会控制自己的行为，遵守小学生日常规范，养成良好的学习习惯，以人文性的德育教育，帮助学生健康的学习和成长。

二、在小学语文教学中如何立智立德加强德育教育

（一）教学情境中融入德育教育

在小学语文教学中融入德育教育最好的方法则是利用情境教学，让学生在具体的学习情境当中融入自己的主观感受，并且结合具体的情境，以有效加强对学生心理及生理的冲击，以让学生在情境当中能够形成自己独特的思维，启迪学生的智慧，并最终达到小学语文立智立德的教学目标。对于小学这一阶段的学生来说，运用情境来实施相应的德育教育工作，能够充分考虑到学生的学习特点和年龄特征，以有效避免理解能力及表达能力对学生学习效果所带来的不利影响。同时借助具体的教学情境，能够充分利用学生的好奇心和想象力，以让学生能够感同身受，帮助学生加深理解，加强记忆和领悟。如在《再见了，亲人》教学中，由于学生并未亲身经历过战争，如此就增加了教学难度。在该部分教学过程当中，运用情境教学法以结合相应的图片，视频，通过情景再现的方式，让学生充分发挥其想象力，且能够根据课文中文字描述的内容，结合图片，再现战争的情境，让学生能够深刻感受到战争的无情，以及志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成的深厚情谊，使得学生能够团结同学，爱护同学之间的友谊。

（二）言传身教融入德育教育

在小学语文德育教育工作中，除了加强教学内容与德育教学之间的整合之外，还要求教师能够通过言传身教的教学方式，为学生树立良好的榜样，进而让学生在学习的过程当中能够时时刻刻严格要求自己，以实现立智立德的教学目标。这就要求小学语文教师能够成功地为学生树立榜样，且能够有效拉近师生之间的距离。通过潜移默化的影响，有效增强学生的道德意识，使得学生时时刻刻都能严格要求自己，让学生在教师的影响下，成为品德高尚的人。如在日常生活当中，教师可以严格要求自己，不迟到，不早退，用完的粉笔头不乱扔，讲桌时时刻刻保持干净整洁，认认真真地备课，勤勤恳恳地工作。为学生树立一个勤恳认真、有责任心、做事踏实、积极进取的榜样形象，启迪学生，以有效提高小学德育教育的效果。

（三）开展课外实践加强德育教育

在整合小学语文教学中的德育教学时，通过实踐检验能够有效考查学生的智慧和道德水平。这就要求教师能够结合学生的实际学习情况积极开展相应的课外实践活动，在实践活动当中整合德育教育，以全面加强对学生的素质教育。例如开展“我爱我的祖国”演讲比赛，让学生在具体的实践活动当中能够有效提高学生的语言组织能力，培养学生的自信心和勇气，使得学生敢于在众多同学老师的面前展现自我。同时在该演讲主题下，能够有效激发学生的爱国情怀，使得学生能够以我是中国人而自豪。在此基础上进行适当的延伸，以让学生体味长征精神，女排精神等众多爱国主义精神，以不断激励学生突破自我，永不言弃，以有效提高学生的智慧和品德，进而实现立智立德的教学目标。

总之，在小学语文教学过程当中，要求教师能够积极思考，不断创新教学方式，以将德育教育与小学语文教学进行有效的融合，在加强基础知识教学的同时，能够帮助学生养成良好的道德品质和人文素养。

参考文献：

[1]高述佳.小学语文德育渗透实践途径探究[J].中国校外教育，2017（5）.

[2]高艳平.浅谈小学语文德育渗透的方法与实践途径[J].读与写（教师），2018（2）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 刘亚琴（1977.8— ），女，汉族，甘肃通渭人，小学一级，研究方向：小学语文教学。