游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

摘 要：经济全球化模式下，英语对人的发展有着重要影响，小学是我国教育中学生英语学习的启蒙时期，对学生后续的英语学习有着举足轻重的作用，小学生对英语十分陌生，学生英语学习的难度大、兴趣低。游戏教学法符合小学生性格特征。教师可立足小学英语教学实践，对应用游戏教学法的必要性进行分析，并且探究其在教学中的实际应用。

关键词：游戏教学法;小学英语;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0101-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.093

英语的实用性有目共睹，作为一门语言，对于以汉语为母语的小学生而言，学习一种全新的语言是十分困难的，并且小学生天性活泼好动，英语学习过于枯燥乏味，难以让小学生产生学习兴趣。小学生喜欢游戏，因此在英语教学过程中，若是将游戏教学法应用其中，必然能够起到事半功倍的效果。鉴于此，本文对游戏教学法在教学中的应用进行研究论述，以期能够为小学英语教学提供帮助。

一、游戏教学法应用的必要性

（一）辅助新课教学

众所周知，小学生注意力难以长时间集中，因此在英语课堂学习中，学生经常出现“开小差”的情况，尤其是在新课学习时，学生更难集中注意力，导致教师要花费更多时间与精力关注学生，将学生的注意力拉回到课堂学习中来，进而导致新课教学难以顺利进行，无法完成教学目标。而游戏教学法，主要方式是让学生在做游戏的过程中学习英语，能够充分调动学生的多个感官，对学生的英语学习大有裨益。

（二）提高小学生的英语学习兴趣

小学生学习能力差，并且英语教学需要学生进行背诵，与小学生天性活动好动的个性相悖。在教学中我们不难发现，多数小学生对英语学习的兴趣较低，而兴趣是学习最为重要的内在动力，缺少兴趣的英语学习，必然无法取得良好的学习效果。小学生日常生活中最喜欢玩游戏，因此若能在英语教学中应用游戏教学法，将游戏与英语学习结合，可以增加英语学习的趣味性，进而能够提高学生的学习兴趣。

（三）活跃英语课堂氛围

教学不是教师一个人的独角戏，是需要师生双方共同完成的一项沟通活动，传统英语教学中，教师为了让学生能够认真听讲，多会要求学生正襟危坐，导致英语教学课堂气氛过于严肃、压抑，这对小学生的英语学习也产生了不利影响。游戏教学法的应用，可以为师生互动创造机会，并且学生之间也可以进行交流共同学习，增进师生情谊和学生友谊，通过在课堂中做游戏，能够让英语课堂氛围轻松起来，活跃的课堂范围有助于学生学习。

二、游戏教学法在教学中的应用

（一）多元化游戏的应用

实践证明，在单词、词组等方面的教学过程中，应用多元的游戏教学法其效果十分显著。对当前教学中所应用的游戏教学法进行分类，可以分为两类，一是传统的游戏，包括“老鹰捉小鸡”“萝卜蹲”等游戏;二是具有时代性的游戏，包括“敲7”“你画我猜”等游戏。为在教学过程发挥出更大的作用，教师应该将两类游戏教学法进行共同应用，并结合所教授的内容合理选用，在实际的应用过程中，不可单一使用一种游戏教学法，而是要根据学生的学习状态不断的引用和创新多种游戏教学法，让英语教学手段更加丰富，让游戏教学更加多样化，从而能够不断地为学生创造新鲜感，吸引学生的学习兴趣。

（二）结合教学内容，设置新颖游戏

游戏教学法的应用可以分为三种情况：第一种是在课堂伊始阶段的应用，其目的是引导学生思维，让学生真正进入课堂学习;第二种是在课堂教学中期应用，让学生学有所获，帮助学生学习英语知识;第三种是在课堂结尾阶段的应用，其目的是帮助学生加深记忆，巩固课堂所学的英语知识。在实际的教学过程中，教师可以根据教学内容和教学设计在不同阶段使用游戏教学法。除此以外，还可以根据教学目的选用游戏教学，如教学目的是让学生记忆单词，则可以选用卡片游戏，带领学生做游戏，帮助学生更快的记忆单词，并且延长学生的遗忘周期。

（三）小组合作开展游戏教学

新课改指导下，在小学英语教学中，不仅要让学生快乐学习英语，还要在英语教学中注重培养学生的合作意识，引导学生形成合作能力，小组合作学习也是新课改倡导的教学方法，而游戏教学是需要多人合作进行的，因此小组合作学习与游戏教学两者具有契合点。在实际的英语课堂教学中，教师应该为学生创设一个合作游戏的氛围，让学生能够在合作中学习，在合作中做游戏。学生在游戏中完成英语学习，不仅能够得到合作能力方面的提高，而且还能够学习到英语知识，更为重要的是能在与同学的合作中快乐的学习，让英语学习成为一件有趣的事情。

三、结语

综上所述，随着教育的发展，快乐学习的理念已经深入小学英语教育，在英语教学中应用游戏教学法，不仅有助于学生的英语学习，提高学生的学习兴趣，而且能够让学生感受到英语的魅力，为学生后续的英语学习奠定良好基礎。作为英语教师，要认识到游戏教学法的意义，并且在教学实践中结合学生实况，根据教学内容科学选用，充分发挥出游戏教学法的功效。

参考文献：

[1]黄丹华.游戏，让英语课堂绽放光彩——探析游戏在小学英语词汇教学中的策略[J].华夏教师，2018（27）.

[2]袁罗希.游戏活动在小学低年级学段英语课堂教学中的应用——以人教版（新起点）一年级上册Unit 6 Fruit为例[J].课程教育研究，2018（36）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 马忠（1977.12— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：小学英语教育。