游戏在小学数学教学中的应用研究

摘 要：小学阶段是学生学习思维和学习习惯养成的关键时期。在这一阶段使用高效的教学方法可以培养学生对数学学习的热情，拓展学生的思维。数学学科具有极强的逻辑性和抽象性，对于小学阶段学生来说，理解掌握相对困难，这就要求广大教师利用多元化教学手段丰富课堂教学内容。本文就游戏在小学数学阶段的具体应用进行分析，供大家参考。

关键词：游戏;小学;数学教学

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0088-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.080

将游戏在小学数学课堂进行中应用，符合小学阶段学生的心理和生理发展特点。将游戏活动与数学教学内容相融合，可以提升学生的主观能动性，还可丰富课堂教学内容，让学生在“玩中学、学中玩”，寓教于乐。在欢乐的课堂气氛中吸取数学知识，既可以帮助学生建立对数学的学习兴趣，还可以提高课堂教学效果。

一、 游戏在小学数学课堂的作用

（一） 活跃课堂气氛

传统小学数学教学时教师讲授学生听，小学生年纪小，天性好动，注意力难以集中，课堂教学效果不佳。在数学课堂中加入数学游戏可以吸引学生目光，活跃课堂气氛，提升学生的学习积极性。同时，运用数学游戏开展教学可以激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习数学的信心。

（二） 促进师生和生生互动

教师在制定游戏的时候要全面考量，依据学生认知特点以及教材内容进行数学游戏设计，从学生的角度去考虑和分析该游戏的可行性和难易程度。因此，学生在进行数学游戏的过程中会对教师产生认同感，将高高在上的教师看成是与自己合作或者竞争的伙伴。这样的教学方式可以增加师生之间的互动，有利于数学教学活动在小学课堂的顺利开展。学生在进行数学游戏的过程中，会彼此帮助，相互合作，并在互动中学会了团结，学会了友爱。

二、 游戏在小学数学课堂中的具体应用

（一） 选择简单易操作和学生熟悉的游戏在课堂中应用

对小学教材进行分析研究可以发现其教学内容涉及范围广，学习难度低。教师在进行课堂游戏设置时要与教材紧密结合，将学生感兴趣的游戏动画或图片进行截取，利用多媒体教学设备进行播放，引导学生挖掘游戏当中的数学知识。教师还可以将一些简单的数字猜谜、手指游戏引入到课堂中，让学生在游戏中寻找数学规律，摸索学习方法，开拓数学思维。在游戏操作和探讨环节，学生能够将数学知识深深的印刻到脑海里，加深了记忆和理解，为以后的高阶学习做好了铺垫。

（二） 设置游戏情境，深化学生运用能力

在数学课堂的游戏设置中，需要符合小学生的学习特点，利用他们熟知的情境进行知识点代入，激发学生学习的热情，使学生主动参与。在数学课堂游戏的设置中，除了一些简单的数字猜谜和手指游戏等，教师还可以创设一些情境，在情景游戏中教学。在课堂中设置游戏情境，可以让学生在在游戏情境中放松自我，在宽松愉悦的环境中，吸收课堂理论知识，并在游戏环节进行运用，以此巩固课堂所学知识，在实践中深化。将数学知识在游戏中内化于心，使学生喜欢学习，乐于学习，主动探索，激发学习的自主性，培养探究和实践精神，并锻炼反应能力，全方位培养学生的数学思维。游戏情景的设置，可以加深学生对数学知识的理解还可以锻炼学生的反应能力，使单调乏味的数学教学充满活力，提升数学课堂教学效率。为了更好地达到这个目标，教师在设计游戏的过程中应该不断提升游戏的互动性，以此来提升教师与学生、学生与学生之间的互动和交流，更好地提高学生的交流能力。

（三） 将游戏模具代入数学课堂

在进行低年级数学教学时，教师可以将游戏模具代入课堂，方便学生观察理解，比如数字图片，数字拼图、物体模型等等。小學教师在进行数学课堂教学时，要多方位思考，既要满足教学活动要求，又要在学生的学习兴趣和注意力方面加以关注，打破沉闷枯燥的小学数学教学模式，营造欢乐宽松的课堂氛围。教师要运用游戏模具将抽象化的数学教学内容变得直观形象，便于学生学习和理解，进而帮助学生建立对数学的兴趣。

（四）让练习更具趣味性，布置多样的作业形式

我们都知道数学的学习需要反复的练习，但实际情况是教师通常会布置大量的数学题目给学生，让学生苦心研究，这样不仅使练习的作用和价值难以发挥，而且会导致学生对数学学习的厌烦情绪，抗拒学习数学，从而出现恶性循环。因此，教师可进行分层布置作业，保证多样化的练习题形式，增加练习的趣味性。

三、结语

综上所述，游戏在小学数学课堂的应用符合小学生的心理认知和学习特点。运用游戏开展小学数学教学，可以营造轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，在数学游戏中探索数学规律，掌握数学知识，方便理解深化记忆。在小学数学课堂的游戏设置上，一定要与课堂教学内容相融合，符合学生的认知，操作简单。我们可以将游戏模具带入课堂教学，还可以在教学环节中创设游戏情境，丰富课堂教学内容，提升课堂教学效果。

参考文献：

[1]范佳佳.游戏在小学数学自主探索式教学中的应用研究[J].教育现代化，2018（3）.

[2]尤炎海.数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2014（12）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 魏会永（1977.2— ），女，汉族，甘肃武威人，二级教师，研究方向：小学数学教学。