论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法

摘 要：良好的课堂气氛有助于集中学生学习的注意力，让教师更加顺利地完成教学任务，有效提高教学效率，达到教学相长的目的。那么，在小学语文教学中，如何营造良好的课堂气氛呢，笔者主要从师生关系、动手操作、微笑授课、多媒体教学等几个方面进行了论述。

关键词：小学语文;课堂气氛;营造

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0082-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.074

良好的课堂气氛是教师顺利高效完成教学任务的重要条件，教师要在教学中积极创造各种条件，调动学生的积极性和主动性，营造良好的课堂气氛为教学服务，促进学生德、智、体、美的全面发展、和谐发展。

一、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系是营造愉悦和谐的课堂气氛的基础。师生关系良好，教师在课堂上才会满怀激情地讲课，生动传神地表达，学生才会充满兴趣，全神贯注地听讲。否则，师生关系不融洽，课堂气氛必然沉闷、呆板，教学效果差。因此，教师要常怀一颗关爱之心，经常深入到学生中，和学生一起游戏，一起活动，了解学生所思所需，帮助学生协调解决生活中或者学习中遇到的困难，做学生的知心朋友。在平时上课，注意多用亲切的眼神、亲切的态度和热情的赞语，缩短师生之间心灵的距离，让学生从心理上愿意接近教师，学生才会“亲其师，信其道”。

二、注重课堂教学开始时的注意力“转移”

上课开始的时候，有的学生的兴奋点可能还处在上课之前的活动上，不能迅速转移到课堂上。此时，教师必须做好“转移”工作。比如可以带领学生唱首歌，背首诗，或者讲一个和课本有关的故事，这样，就能够逐渐地把学生的注意力从课前的活动中转移到新授课上来，进入学习状态，为学习新课做好准备。否则，教师在讲台上滔滔不绝地讲了半节课，学生的注意力可能还沉浸在课前活动中。

三、动手操作调动课堂气氛

让学生动手操作，把课本内容生动化，让语文学习变得更加生动形象直观，让课堂教学不只是死板的讲和听的形式，可以很好地调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。比如，在进行某一话题内容的课文学习之前，可以提前布置学生围绕该话题内容进行看书看报，做剪报或者摘抄活动，在课堂上进行展示，并与所学的课本知识进行比较，谈谈心得体会。实践证明，小学生的动手积极性非常高，为课堂教学做好了充分的准备和铺垫，同时也增加了学生的动手能力和课外阅读量。

四、面带微笑授课，塑造可亲的形象

教师的微笑是一种自信，是一种修养，是一种具有渊博的知识和宽容的胸怀的修养。面带微笑授课，简单易行，是营造良好的课堂气氛非常有效的办法。当然，这种微笑是发自内心的，这是一种无声的语言，能带给人信心和力量，是对学生的信任和关爱，是和学生之间心理上的交流。看到教师的微笑，学生会感到教师的可亲可敬，会感到教师的信任和鼓励。当教师面带微笑授课时，学生会感到知识的春雨在慢慢浇灌自己干渴的心田;当教师面带微笑提问时，学生会集中精力，畅所欲言，尽善尽美说出答案;当教师面带微笑协调学生之间的矛盾时，学生会为自己的错误而懊悔，会主动承认错误。

五、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

在这个信息化技术发展迅速的时代，多媒体已经成为教学活动中不可缺少的手段。多媒体教学集声音、文字、图片等于一體，可以化抽象为具体，化难为易，利用多媒体，可以打破时间和空间的限制，让更多的教育资源立体地呈现在学生眼前，让课堂变得生动有趣，能很好地激发学生的学习兴趣。

比如，讲授《黄山》一课时，教师可以找一些黄山的图片，再配上合适的背景音乐，制作成幻灯片，在教室播放，学生会进一步真实地感受到黄山的美景，这要比纯文字的介绍效果要好，还能让学生受到美的熏陶。

六、要提高教师本身的教学艺术

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。教师的教学艺术是影响语文课堂气氛的重要因素，教师应从教育的思想和方法入手，注意培养和保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考，大胆质疑。

同时，教师要根据学生的特点和教学内容的不同，灵活运用多种教学方法和不同的教学模式，善于使用幽默的语言，创设一种宽松、和谐、积极进取的课堂气氛，让学生放飞想象，大胆思考，使学生思维处于高度活跃状态，还给学生一个真正的大语文学习的状态，而不是死板、枯燥地写生字、背课文、分段落。

总之，在语文教学活动中，教师要结合学生的年龄特点和学科特点，创设教学条件，灵活选取教学方式和教学模式，营造一个好学上进、互助互爱、自尊自信、和谐发展的良好的课堂教学氛围，才能够激发学生的学习兴趣，最终提高教学效率。

参考文献：

[1]梁宇.如何营造和保持良好的语文课堂气氛[J].辽宁教育，2014（19）.

[2]蒋东伟.创设精彩课堂 体验成长快乐[J].北京教育：普教版，2006（5）.

[3]毛希民.论小学语文教学中课堂气氛的营造[J].飞：素质教育，2013（11）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 王建锋（1977.7— ），男，汉族，河北平乡人，中小学一级，研究方向：小学语文。