小学数学教学中如何实现教学创新

摘 要：在小学教育中，数学教学对学生的发展具有积极的促进作用。而现如今，随着新课程改革的实施，更是提高了对教师教学水平的要求。所以教师要想提高学生的数学成绩和教学质量，就应该结合教学实际，积极创新教学方法。基于此，本文主要从创新小学數学教学方法的必要性分析入手，提出了在小学数学教学中实现教学创新的策略。

关键词：小学数学;教学创新;教学模式;素质教育

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0067-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.059

一、创新小学数学教学方法的必要性

受传统教学观念和教学模式的影响，一些教师在数学教学中仍采用传统的“灌输式”的教学模式，忽视了学生的主体地位，不符合新课程改革的要求。此外，这样的教学模式还在一定程度上使得原本就抽象的数学学习更加枯燥，不仅降低了学生的学习兴趣，还在一定程度上阻碍了学生独立思考能力和判断能力的培养，对学生的发展极为不利。

当今社会在科技发展的推动下，要想使学生更好地适应未来社会的发展要求，就应该提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。对此，在数学教学中，教师应该根据新课程改革和素质教育的要求对数学教学模式进行创新，为学生营造一个良好的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的逻辑思维能力与创新思维能力，让学生在掌握知识的同时，帮助学生塑造健全的人格。

二、小学数学教学中实现教学创新的策略

（一）完善教育理念，突出学生的学习主体

要想实现数学教学的创新，首先应该对教育理念进行创新，因为受传统教学模式和应试教育的影响，许多教师在教学的过程中将自己摆在了教学的主导地位上，忽视了学生的主体地位，这样学生在学习的过程中被动地接受知识，其自身的主动性不能得到有效的发挥，这样不仅会消磨学生的学习兴趣，还会削弱学生学习数学的积极性。对此，在教学的过程中，教师要积极的学习新的教学理念，并根据新课程改革的需求和素质教育的要求完善自身固有的教学理念，重视学生在数学学习中的主体地位，充分发挥学生的主动性与学习积极性，这样才能在激发学生数学学习兴趣的同时，帮助学生更好地掌握知识点，最终提高学生的学习成绩。

（二）利用信息技术，构建现代化教学模式

在教学过程中，教师应该积极地利用信息技术，为学生构建现代化的教学模式，从而化抽象的知识点为具体，这样才能够在增强课堂趣味性的同时，帮助学生更好地理解和学习数学知识。此外，教师还应该努力提升自己的信息化处理能力，积极学习现代化教学设备的使用技巧，这样才能将信息技术较好地运用到具体的数学教学中去，从而为学生在构建现代化教学模式的同时，提高教学效率。

（三）优化教学环节，创新课堂的教学手段

一般来说，教学环节主要有课前导入、课中讲授、课后练习这三个阶段。为了优化教学环节和创新教学手段，教师就要从这三个阶段入手。

1.课前导入。由于小学阶段的学生年龄较小，学生的注意力在课堂上很难集中在一起。对此，教师可以从课前导入的创新入手，可以根据小学生的兴趣爱好采用故事导入法来激发学生的学习兴趣，还可以采用提问导入法、复习导入法等多种导入方式，让学生在对所学知识点有一个简单认识的同时，使其能够在较短的时间内融入到新内容的学习中去，从而提高学习效率。

2.课中讲授。在具体的教学中，教师可以从教材内容、教学方法等多个方面进行优化。首先，教师可以对教材进行深入的挖掘，并将学生的生活实际与教材内容紧密地联系在一起，为学生创设生活情境，这样才能够让学生在学习的过程中感受到数学的实用性和价值，并激发学生对数学的学习情趣。其次，在教学的过程中，教师还应该采用多种教学手段，如采用分层教学法，对不同层次的学生进行分层教学，使每一位学生都能够积极地融入到数学课程的学习中去。此外，教师还可以采用小组合作的学习模式，让学生在小组合作的过程中，掌握知识，并培养学生的思维能力和团队协作意识，从而为学生今后的发展和综合素质的提高奠定坚实的基础。

3.课后练习。课后练习对知识的巩固具有非常重要的作用。对此，在设计课后练习的时候，教师应该摆脱传统教学中让学生一味做练习题的模式，而是应该根据不同层次的学生设计不同的作业，并在学生做完后交上来进行统一检查。这样不仅能够达到巩固知识的效果，增强学习能力较差学生的学习自信心，还能够从学生的作业反馈中知晓学生的学习情况，从而使教师根据学生的学习情况对教学方式进行适当的调整。

三、结语

小学数学教学方法的创新对提高教学效率、帮助学生理解与掌握知识点等具有积极的促进作用。所以，在今后的教学中，教师应该对教学方式进行创新，使之更加符合学生的需求，从而在激发学生学习兴趣和调动学生参与积极性的同时，促进学生的全面发展，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]潘雪晴.小学数学教学如何实现教学创新探析[J].课程教育研究，2018（43）.

[2]高建军.小学数学教学实现创新的方法探究[J].中国校外教育，2018（20）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 刘春花（1973.7— ），女，汉族，辽宁瓦房店人，一级教师，研究方向：小学数学教育教学。