新课改下如何提高中学物理教学的有效性

摘 要：新课标明确指出，教师要在课堂教学中采用灵活多样的方式，努力培养学生自主探究的学习能力，让学生勤思考、多动手，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性，切切实实提高教学效率，为学生全面健康发展奠定良好基础。提高物理教学的有效性，是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体表现。基于此，本文就提高中学物理教学课堂的有效性的方法进行了分析，希望能为广大教学提供一些有价值的参考。

关键词：中学物理;教学实践;小组合作;有效性

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0066-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.058

物理课堂教学有效性，就是教师通过科学有效的教学方法，使学生在知识和技能、过程和方法等方面获得进步与发展，并亲历学习过程和掌握学习方法。提高物理教学的有效性，是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体表现。那么如何提高初中物理教学课堂的有效性呢？笔者结合多年的工作实践，就此展开讨论。

一、结合生活实践教学，提升课堂教学的有效性

新教学大纲强调：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习物理和理解物理。显而易见，就是物理教师在日常教学过程中，要结合学生的生活经验和已有的知识，灵活施教，营造良好的教学情景，使学生明显体会到身边有物理，用所学物理知识可以解决生活中的许多问题，激发出学生的浓厚学习兴趣，培养他们的创新能力和解决问题的能力，从而极大地提升课堂教学的有效性。例如，在教学“机械效率”一节内容时，教师可以通过多媒体给学生展示工人用袋子背水泥上楼、从水井中提水等，让学生通过观察认识到达某一目的所用的功都是有用功，而任何机械在做功时都要克服摩擦和自身重力进行，才能实现有效用功，达到目的。

在教学过程中，教师要灵活科学地开展工作，结合生活实践教学，拉近学生与物理知识之间的距离，使枯燥难懂的知识变得直观形象，使学生学习物理的兴趣变得浓厚而持续，教师的教学工作变得轻松，课堂变得其乐融融，趣味横生，教与学良性互动，提升了课堂教学的效率。所以，在新课改下的物理教师要在教学中结合生活实践，有的放矢，经过相关的演示和积极引导，让学生进行观察、分析、思考，教师再进行相关的讲解。这不但能让学生了解相关物理的概念，且能给学生深刻的印象，同时还达到了对新知识的理解，就会实现课堂教学的有效性。

二、重视学生创新能力，提升课堂教学的有效性

我们生活的社会，是一个提倡创新的社会，未来的社会，也必定是一个崇尚创新、鼓励创新、创新人才受人尊重、创新人才引领社会发展潮流的社会。所以我们的教育，既要重视学生的当下，还要高瞻远瞩，想方设法培养学生的创新能力和创新思维，为学生未来的发展奠定良好的基础。一位优秀的物理教师一定要结合学情，鼓励学生勤动手勤动脑，要多设置活动，有的放矢，培养学生的创新思维和创新能力，从而提升课堂教学的有效性。例如，在教学完“天平”相关知识后，我让学生自己设计制作天平，还让学生在学习了平面镜后自制潜望镜等。

重视学生创新能力，还体现在教师积极引导，结合学生的认识水平、当地的一些资源等，自制教具，学生感到物理学与生活的密切联系，使学生感到物理就在自己身边，研究物理学并不神秘。生活中的好多现象都与物理学有关，关键在于教师要适时地启发、引导，对学生作出要求。只要教师在教学过程中做到灵活科学，通俗易懂，学生的参与感、积极性、主动性都得到了极大的提升，也培养了学生的创新精神，让每个学生深深体会到创新的乐趣，并且喜欢上创新。而这样的学生就是创新型社会需要的，他们将来踏入社会，适应性会很强很快，并且会有一番大作为的。

三、重视小组合作学习，提升课堂教学的有效性

毋庸置疑，小组合作学习，其核心是培养学生良好的合作品质和学习习惯，提升学习效果。合作学习方法，能大大激发学生的学习潜能，让学生在合作解决问题的过程中，提高自己的物理成绩。中学物理的知识内容比较抽象、难懂，是好多学生提高综合成绩的屏障。在物理教学过程中，利用合作学习的方法，既能让学生在学习中拓展思维，发展自己，又能增强学生合作精神，提高物理课堂教学质量。另外，在小组学习的过程中，教师还要指导组员互换角色，要保持组员学习任务和目标的一致性。这样才能让小组合作学习发挥真正的作用，促进教与学效率的提升。

总之，新课改下提高中学物理教学课堂的有效性的策略，不能仅限于结合生活实践教学、提升课堂教学的有效性，重视学生创新能力、提升课堂教学的有效性，重视小组合作学习、提升课堂教学的有效性等方面，还要革新教学理念，与时俱进，善用多種教学策略，灵活有效教学，勤奋耕耘，多实践，多反思，多改进，多学习，切切实实实现物理课堂教学有效性的提高。

参考文献：

[1]杨国平.浅谈物理情景的创建[J].现代阅读（教育版），2011（5）.

[2]张军.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].新课程学习（上），2010（8）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 田晓霞（1973.7— ），女，汉族，甘肃礼县人，中学一级，研究方向：初中物理教育教学。