小学英语教学生活化的内涵及策略分析

摘 要：随着新时代社会经济的不断发展，以及我国教育事业的进一步改革，小学英语教学逐渐得到了人们的高度重视。为了更好的提高小学英语教学质量，让小学生对英语学习产生浓厚的兴趣，小学英语教学生活化随之出现在了现如今的英语教学中，并给英语教学带来不错的效果。基于此，教师可针对该方面的内容进行相关阐述。

关键词：小学英语;生活化教学;内涵;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）33-0033-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.028

近年来，随着我国教育事业的不断提升，以及新课改在小学教育当中的进一步深入，小学英语教学逐渐得到了人们的高度重视。而我国教育部相关人员更是为其教学提出更高的要求，主要可体现在：其不但要求教师在英语教学的过程中将相应的知识点传授给学生，还要求学生能够将这些知识充分应用到生活当中，进而提高学生英语的综合素养。在此背景条件下，小学英语的生活化教学方式随之应运而生，且在不断的推广当中得到了教师的广泛应用，并带来了许多的优势，例如增加学生对英语学习的信心，以及让学生可以将所学知识充分运用到实际生活当中等。由此可见，加大对小学英语教育生活化的内涵及策略分析所具备的现实意义十分重大。对此，本文首先将对其内涵进行分析，其次給出相应的实施策略，以供参考。

一、小学英语教学生活化的内涵

英语是现如今教育当中不可缺少的科目之一。对于小学英语教学生活化而言，其是现如今新课改下英语教学发展的必然方向。小学英语教学生活化主要指的是：在小学英语教学活动的开展上，教师根据学生的实际生活内容开展的有效的教学课程。生活就是教育，只有从生活的角度出发，才能发挥出教育本身的作用。基于此，小学英语教学生活化应运而生，且在不断的推广与普及之下，得到了相关人员的高度重视。在小学英语教学生活化的过程中，教师首先需要做的是从实际角度出发，全面掌握学生的学习情况，并根据学生的英语学习情况，对教学内容进行精心的设计。通俗来讲，就是需要根据生活实际对学生进行针对性的教学。而这种趋于生活化的教学方式，不但可以在极大程度上使得原本枯燥乏味的英语课堂变得十分活跃，而且能够在极大程度上让学生对英语产生兴趣。另外，对于小学英语教学生活化而言，其通常要求英语教师在教学的过程中，注重学生在整个课堂之上的主体地位，而该现象的存在无疑将使得学生在整个学习中开发自身的思维进行有效的自主学习。以上就是小学英语教学生活化的内涵，由此可见，以该方式开展小学英语教学所带来的积极含义非常重要。

二、小学英语教学生活化的实施策略

由上述可见，小学英语教学生活化其实就是结合学生的生活实际开展英语教学，而且生活化的英语教学对于提高教学质量，以及让学生对英语学习产生兴趣等诸多方面都有着十分积极的作用。因此，采取怎样的措施实现小学英语教学生活化逐渐成为了相关人员所需要解决的问题之一。针对小学英语教学生活化的实施策略，本文将从以下几点对其进行阐述。

一是，实现英语教学氛围的生活化。根据相关的研究调查可以发现，以往的英语教学方式大都是教师讲解，学生则处于一种被动的状态下进行学习。这样的方式，不但会使得教学氛围变得十分枯燥，而且不能让学生在该过程中积极主动的进行思考。基于此，教师在该过程当中就需要根据学生的实际生活进行教学，这样不但可以为学生创造一个热闹的氛围，而且可以让学生在该过程中充分发挥自身的思维。

另外，针对不同层次的学习，教师需要采取不同的方式对其进行鼓励，让学生对英语学生产生兴趣。例如，在学习How do you come to school你是怎样去学校的？这一课时，该课程的内容与学生的实际生活十分密切，教师可先用中文提问，当学生积极回答自己是怎样来学校的时候，教师就可针对性地给出相应的英语单词。如，学生说坐车，教师就可给出英语单词car等，并在学生完全掌握好这些交通工具之后，让学生进行英语对话训练。这样不但可活跃上课氛围，还可以帮助学生对知识点有足够的认识。

二是，实现教学内容的生活化。在英语教学的过程中，教师可以让学生根据自己的生活，进行对话练习。例如，在学习My family的时候，教师可先在课堂上讲解一些家庭成员的英语单词，如爸爸是father，妈妈是mother等，当学生完全了解这些代名词之后，教师就可以让学生根据自己生活中，自己家庭成员的对话进行训练，或者是邀请学生上台介绍自己的家庭成员，当然在学生对话或者介绍完成之后，教师需要给予学生一定的鼓励。这样不但可以让学生将所需知识科学合理的应用到生活当中，而且可以让学生对知识点内容有全面的了解，并提高自己对英语学习的信心。以上就是小学英语教学生活化的实施策略，相关人员需要对其加以重视，促使小学英语教学质量在更大程度上得到提升。

三、结语

总而言之，随着新课改在小学英语当中的不断深入，为进一步提高小学英语教学质量，让学生对英语学习产生兴趣，教师就需要在英语教学活动的开展上，采用生活化的方式对其进行教学。

参考文献：

[1]许丽芳.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].科学大众（科学教育），2017（6）.

[2]袁建琼.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].教育与教学研究，2013（9）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 李莉（1970.7— ），女，汉族，甘肃天水人，中小学一级，研究方向：小学英语教学。