生命的姿态

苗文娟

【文题亮相】

罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”于生命而言亦是如此。玫瑰的生命价值与幸福，在它那盛极一时的生命中获得;苋的生命价值与幸福，在它那平静却清新的生命中获得。生命是多姿多彩的，上天为世间万物选择了不同的生命姿态，然而，无论身处何种境地，只要你原原本本地做好攀爬的姿态，就可以拥有优雅的微笑和丰盈的生命。

请以“生命的姿态”为题，写一篇作文。要求：（1）角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（50分）

【思路点拨】

1.品读导语重审题

从导语中，我们找到了两个关键词：生命、姿态。从罗素的话“参差多态”中可见生命有着不同的姿态。那么，我们应该如何下笔呢？从导语的后半部分，不难看出三个关键词：攀爬、优雅、丰盈。换句话说，就是顺着自己的人生轨迹，活出积极向上、丰富优雅的生命姿态。

2.精选素材定立意

所有的创造都是从模仿开始的，课本中就有许多主题相似的文章。从朱自清的《春》、莫怀戚的《散步》再到史铁生的《秋天的怀念》，这些文章其实都是生命应有的姿态。话句话说，生命的姿态应该是昂扬向上、充满生机的;应该互敬互爱、代代传承的;应该用心呵护、懂得感恩的。你擅长写哪一类素材，先定下来;因为写作只有顺着自己的感情写，才能写出富有真情实感的习作。

3.融入自我显力量

选定了小而真的素材后，很重要的一点就是要融入自我感情。如一学生写父母，“看着他们忙碌得连喝口水的时间都没有，我不由得想起这些年来父母养育我们的艰辛，想起他们每天起早贪黑地忙碌，想起他们额头上增添的一道道皱纹……我不禁泪流满面。但我忍住了眼里的酸涩，将妈妈的美丽姿态印在我眼里，刻在我心里”。这样融入真情实感的习作，自然具有打动人心的力量。

【我写我秀】

生命的姿态

王思盈

生活总是不易的。有的人倾尽一生，却还是个无名之辈。可有时，肩上的压力会压得人喘不过气来，却依旧能活出不一样的姿态。

像往常一样，我上完英语补习班，坐公交车回家，一下车便是烈日的暴晒。虽然走在树荫下，但还是汗流浃背。对于每天去上补习班，我已经厌倦得麻木了，但却不得不坚持下去。走过一条条老街，终于到了一个小巷，再往前走，直到深处。像往常一样，我打开门，走了进去，平淡地说：“奶奶，我回来了。”“你回来了！”奶奶热情地回答道。我打开电风扇，坐在桌前，拿出书包里的作业，开始写了起来。没有任何声音，只有电风扇转动的声音和奶奶炒菜的声音。

这时，奶奶走了过来。起初，我以为她是来拿什么东西的，便也没有在意。直到她从一只袋子里小心翼翼地拿出一沓纸，放在桌上，对我说：“垚垚，你看看，这是我写的！”我抬起头，站起身，拿过她手上的一张纸。她期待地问我：“写得好不好？”我粗略地看了一眼，说：“好！”她笑了起来，说：“你什么都说好。”说完，她又指着我手上的一张纸，问：“这个是不是‘住？”我看了一眼，说：“是的。”然后，抬起头，看到了奶奶欣喜的脸庞。她又指着上面的一个图案，说：“这是我画的猪，我经常忘记这个字怎么读，就在上面画了一个图案。”说完，奶奶又拿出了一沓纸。然后，一个个认过去，说到最后一个字时，奶奶说错了，想了想道：“这是不是‘瑜字。”我说：“是。”她又拿过一张纸给我看。我看向那张纸，上面密密麻麻地写满了字，有些字还是歪曲的，我知道，这是因为奶奶已经七十多岁了，再加上心脏病，导致手抖，我能想象得她写字时的辛苦。

我看了奶奶一眼，感到心酸，还没来得及回过头，就撞入了她略显浑浊的双眼。奶奶语重心长地对我说：“我老了，记性不好，写了好多遍都记不住，但你还年轻。你要好好读书，你爸爸赚钱很辛苦，你要用功。”直到几天后，我才知道，奶奶写的这些字，都是爷爷看新闻时，她默默记在心里，然后一个一个写下来的。我不敢相信，她年纪都那么大了，身体也不好，居然想到要认字。

“路曼曼其修远兮”。人生的路还有很长，我们应该活到老，学到老。

无论在什么年纪，都应该活出生命中最美的姿态。

（浙江绍兴市柯桥区钱清镇中学）

模拟得分：44分

得分理由：习作选材真实。从自己上补习班回来后，看到的七十多岁的奶奶在识字的情景，深深地打动了小作者，让她从上补习班对学习的厌倦，到看到奶奶学习汉字时的震驚，突出了小作者的情感变化，很好地体现了“生命的姿态”是“活到老，学到老。无论在什么年纪，都应该活出生命中最美的姿态”这一主题。

失分理由：结尾如果能加入自己对奶奶这么大年纪，仍然坚持识字的内心震撼，相信会更加打动人心。

【同台竞技】

生命的姿态

李卓楠

每个人的生命不尽相同，各有各的姿态，既是平凡的，又是特别的。

我的外公是地道的农民，长着一张方正、朴实的脸。看似普通，实则不然。在外公这些老一辈生活的年代中，读书人很少，所以外公像多数人一样没有上过学，但对于学习、识字的渴望却让他自学了许多字。那时，种地是最重要的事，外公只能在种地的间隙学习。即便如此，外公还是看了很多书。

在这些名著的感染下，外公和别人相比，特别重视情谊。每当家里有客人来的时候，他总是拿出最好的吃食来招待客人。有人说外公这样做容易吃亏，可外公从来不在意。外公对后辈的学习也非常重视，在“以农为本”的社会现况中，他不顾他人反对，将我母亲兄妹三人送去上学，直至毕业。

小时候，外公每次来看我的时候，都会来我的书房看书，那时，总觉得外公看的书深不可测。有时，外公也会给我讲关于三国、水浒之类的故事。什么“花和尚倒拔垂杨柳”“武松打虎”啦，要不就是“刘关张桃园三结义”“刘备三顾茅庐”啦，虽然那时听不太懂，但外公讲的故事却像云雾般缠绕在我的心头，激发了我阅读的好奇心。后来，认识的字多了，能独立看书了，我也终于体会到了外公口中故事的奥妙。

外公还精通象下棋。暑假去外公家玩，外公会拿出棋具和我们下象棋。我的棋技不是很好，总是被外公“秒杀”，表哥也只能在外公走神的时候偶尔赢几盘。午后的时光是温暖的，和煦的阳光照在当时年幼的我们和硬朗的外公身上，时间似乎停下了……但现在，我已经好久没和外公下棋了。

有时会想象外公闲暇时会做些什么，大概会看望他种的满山坡绚丽的茶花吧，会不会在阳光下打个盹儿？或者在屋檐下自己和自己对弈，抑或是手捧一书——静静地读，这大概是生命最美的姿态吧。

（浙江绍兴市柯桥区钱清镇中学）

模拟得分：45分

得分理由：同样是写身边的亲人，这篇作文更像一篇人物小传，道出了外公平凡的一生。在不动声色的叙述中，小作者的感情融入其中，道出了生命该有的姿态;也正是受到外公的影响，小作者才会爱上读书。习作以环境描写作结，表达了小作者对外公真挚的感情，同时点明题意，引发读者共鸣。

失分理由：整体来看，叙述多了点，描写少了点;若加上对外公的外貌、语言、动作等描写，习作想必会更加充实。