依托网络教研促进农村教师专业发展

冯大伟

（河北省唐山市滦南县教师进修学校，滦南 063500）

现在我国很多地方进行课程改革，改革的目的是为了教育的观念随时代进步和发展，与此同时，要求授课教师也要丰富自己的专业知识，提高自己的专业技能，从而实现专业性发展。所以教师身上的责任和任务变得巨大，教师要在讲台上进行知识的讲授，还有在课下进行课程的编排与授课计划的制定，而在农村进行教师工作，可能会更加艰辛。因为农村的教学设施及教学环境都有所限制，不能尽快地接受前沿的教学知识和教学理念。当网络出现后，教师能够及时地接受前沿的教学知识和专业技能，给农村教师提供了一个学习的平台，提高教师自身的综合素质，同时给学生的教学过程提供了多元化的方式。

一、农村教师专业发展面对的现状

首先，在目前为止，农村教师的基础性建设还不够完善，很多农村教师是在本地算为知识渊博的人，但是没有根据国家要求进行教师资格证书的考取，没有进行专业的教师资格培训，在各个方面的知识都可能有所欠缺。但有些农村的生活环境有所欠缺，导致一些经过专业培训的教师不愿意参与到农村教学岗位，当地的教师就发挥了不怕苦不怕累的教师精神，坚持在教师的工作岗位上，这就导致了农村学校的教师老龄化，缺少新鲜年轻血液，使学校的各项工作都循规蹈矩。而且一些教师认为自己的专业知识足够进行课程的讲授，不愿意再去学习和接受新的教育知识和理念，还有一部分教师是愿意去接受新的教育知识和理念的，但是没有有效的学习途径，而且农村的经济条件不是很好，农村学校会尽可能减少学校各种活动的举办，从而减少学校的开销，减轻学生的经济负担。一个农村学校可能没有多少学生，一个教师可能同时教授好几门课程。因此，才导致了农村教育教学水平普遍偏低，农村教师的专业知识和各方面能力有所缺少。

二、网络教研能发挥促进的作用

面对农村的教育教学严峻局势，急需一种方法来改善现状。当网络教研出现时，就找到了解决农村教师的专业知识跟不上时代的办法。对于农村教师来说，面对有所闭塞的农村环境，接受新的网络教研还需要一段过程。在进行网络教研之前，先跟农村教师讲解网络教研的优势，网络教研能把世界联系在一起，可以接受的最前沿的教学理念和专业知识，丰富学生们的教学课程，可以使学生对学习知识产生兴趣，同时让学生们了解外面的世界，给学生树立一个好好学习，将来成为一个有知识有学问的人。同时教师自己的专业知识和教学技能进行不断的提升，践行活到老学到老的学习观念，促进农村教师的专业发展。随着网络教研的普及，给农村教师和学生提供了新的学习工具，营造更好的学习氛围。当农村教师接受了网络教研，才能推动农村的教育事业的发展。

三、将网络教研运用到实际中

（一）增强教师的教学交流

当农村教师能够接受网络教研之后，可以运用网络教研，增强各位教师的文化交流和专业知识的交流。农村教师可以通过网络教研认识更多的教师朋友们，可以与优秀教师的交流和沟通，可以让农村教师对教学有不一样的认识和了解，对自己的教学模式和方法进行改进，让学生们更好更快的接受教师自己讲授的知识，教师也能够利用网络教研，丰富自己的专业知识。农村教师在某些方面有不懂的知识可以在网络教研中提问解惑，表达自己在一些方面的自己的见解和观念。在通过网络交流沟通，使得每位教师丰富自己的知识面，提高教师自身的素质和专业能力。

（二）改进网络教研

为了农村教师能更好的学习和运用网络教研，我们应该改进网络教研的各个方面的事项。可以通过出台网络教研的相关政策，每位教师都遵守规则。每个学校可以根据自己的实际情况对网络教研进行管理，在运用网络教研后，学校的教师们可以提出自己的意见和建议，使得网络教研更好的发挥它的作用，在最大程度上，让农村教师把网络教研运用起来，推动网络教研的发展，促进教师专业知识的发展。

（三）提升农村教师教学理念

在进行了几年或数十年的教学工作后，教师们的教学思路是很难被改变，每位教师都有自己的教学风格，突然面对全新教学模式可能会很难适应。所以网络教研工作者应积极劝导农村教师，让她们看到网络教学的优势，积极参与到网络教研活动中去。同时鼓励教师积极实践并提出宝贵意见，利用网络不断提升农村教师的教学理念和专业知识。

（四）营造良好网络教研交流氛围

农村学校应该积极响应国家号召，积极参与到网络教研中去，学校自身应该给农村教师营造一个良好的交流氛围，使每位教师都更好的了解网络教研的意义和作用，使每位教师认识到网络教研对自身的帮助与提升，推动教师的参与积极性。

网络教研的推广和教师们的运用，将会推动教育事业的发展。在运用网络教研之后，使得农村教师能够更多更快的接受前沿的教学知识，提高自身的教学水平，同时在与其他优秀教师交流的过程中，丰富自己的知识和见解，给农村的学生们丰富了教学模式。面对时代的迅速发展，教师和学生们都做好了充足的准备。网络教研促进了农村教师的专业发展，使得农村的教师也更加积极地献身于教育事业。