对体育课程中德育元素的实践研究

2019-11-29刘亚利

活力 2019年20期

刘亚利

（唐山学院，唐山 063000）

引言

通过现代科学发展证明，体育不但可以强身健体，还可以增强人的意志，开发人的大脑，完善人的性格及气质。在教学中，体育教育和德育教育联系非常紧密，体育教育是德育教育最直接、有效的实践载体之一。本文通过体育教学与德育教育的关系，分析了体育教学中存在的德育问题，同时提出在体育教学中进行德育教育的方法和途径。

德育问题是当前教育一直关注的重点和难点问题之一，学校教育的根本任务是立德树人，立德是教育的关键，是育人的前提。体育学科是对学生进行德育教育的重要载体，因此学校体育课程不光是为了提高学生身体素质、指导学生掌握锻炼身体技能，还承担着教育学生学会做人、学会学习、学会生活的重任。身为体育教师，我们只有将提高学生的运动技能与德育教育等同视之，二者并重，将德育目标与教学目标有机地结合起来，才能实现德育的目的，实现我们的教育方针。因此，这就要求我们认真研究怎样把德育教育融入到日常的教学中，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。

一、体育教学中存在的德育问题

（一）集体主义观念淡漠

体育教育不仅需要老师与学生互相配合，更需要学生与学生之间互相协作，在体育教学过程中，不论是田径、足球等比赛，还是各种游戏，都需要学生的积极参与。但是现在学生以独生子女居多，缺乏集体意识，当自身利益受到损害时，一部分学生会出现不能兼顾集体利益的现象。比如举办运动会活动时不能积极参加，甚至无人参加；也有学生报了名但不去参加，拖团队后腿的现象出现。

（二）体育道德意识淡薄

无论什么运动都会有比赛，有比赛就会有道德问题，体育运动也是如此。一些学生为了可以取得优异的成绩，不惜使用各种手段，在比赛中与裁判发生冲突，辱骂对手甚至裁判，更甚者故意犯规，服用兴奋剂。除此之外，在教学中学生失德也与教师有关，体育教师的不尊重学生，满口脏字，随地吐痰，不关心学生，这也使得学生的道德意识出现偏差。

二、体育教育中的德育教育渗透的意义

（一）有利于发挥学校德育教育主战场的作用

学校作为教书育人的地方，对于培养下一代具有重要的作用，而且学校可以依靠自身的优势对学生进行全面的德育教育。尤其是在体育教育方面，不仅让学生锻炼了自身的体质，同时也发挥了自身主战场的作用，对学生进行德育教育。

（二）加强德育教育，能够更好地完成体育教育

体育课是学校的一门重要课程，对学生的身心发展都是至关重要的，它不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的集体概念、遵纪守法以及助人为乐的意识。学生的德育教育做到位后，提高了学生参与的热情，同时也增强了他们的责任心，有利于教师更好地进行体育课的教学，教师也可以更加放心大胆地组织一些文体活动。

三、体育课程中进行德育教育的方法和途径

在体育教育过程中，德育教育的进行也不是一朝一夕就能做到的，这需要老师与学生互相配合，老师需要根据课堂情况进行调整，把握最佳时机培养学生的优秀品质，因此实现德育教育可以从以下几个方面进行。

（一）教师的仪容仪表与言语表达

在体育教学中，老师得起到带头的作用，言传身教更具说服力。首先，教师应穿着得体，举止文明，在上课过程中，应该思路清晰，动作标准规范，这样才能给学生们树立一个良好的形象，进而才能进一步进行德育教育。体育教师不仅要严肃教学还有传递正能量，同时将这种活力传递给学生，感染学生。另外，体育教师的言语表达对学生的影响也是很大的。文明、逻辑性强、有针对性的言语表达可以培养学生文明用语的良好习惯。因此体育教师的以身作则、严于律己，对于学生良好习惯的养成具有重要作用。