高职院校投资与理财专业“分阶段交叉式”人才培养模式研究

2019-11-29杨静

活力 2019年20期

杨静

（湖南外贸职业学院，长沙 410201）

高职院校的人才培养模式正在从工学结合向工学交替升级，而“分阶段交叉式”正是工学交替的一种非常好的形式，对于高职院校投资与理财专业人才培养而言有着非常显著的效果。本文以高职投资与理财专业为例，分析了“分阶段交替式”这种人才培养模式的优点，并对其具体实施步骤进行了一定的探讨。

所谓“分阶段交叉式”的人才培养模式，就是根据职业教育的特点和人才培养目标，把整个人才培养过程分割为几个阶段，阶段之间实现课堂学习与实践操作的交叉互补，学生的学习成螺旋递进式提升。高职院校投资与理财专业“分阶段交叉式”人才培养对教学过程并非分学期地硬性分割，而是根据专业与课程所需，灵活有机地对整个教学实施过程进行优化调整。

一、高职高职院校投资与理财专业“分阶段交叉式”人才培养模式的优点

（一）将工学结合进一步落实

与其他专业一样，高职院校的投资与理财专业要进一步落实和完善理实一体、工学结合。其中一个非常好的路径，就是“分阶段交叉式”人才培养模式。依托校企合作的证券投资企业和金融理财公司，闲时参加学校统一组织的投资与理财专业的日常课程教学，忙时将学生带到企业参加投资与理财业务实训和真实工作，如此一来，使得学习与工作的冲突得以完美地调和，形成有效的互补互进，发挥出强大的育人优势。

（二）有效培养学生的职业能力

投资与理财专业的“分阶段交叉式”使得专业理论学习和实习实训锻炼有机融合在一起。学生在学习了一定的投资与理财理论知识后，通过一段实践的业务体验加深印象，形成感性认识，并发现总结疑难和问题，然后回到课堂寻求解决路径和新的工作方法，再深入工作岗位进行印证，形成工作经验和自己的心得体会，如此交叉学习，使得学生的职业能力得到螺旋递进式提升。

（三）有助于学生综合素养的养成

高校不仅有教学的功能，还有育人的功能。培养学生的综合素养、思想道德和社会适应能力也是高校人才培养规格的重要的组成部分。“分阶段交叉式”人才培养模式能够让学生在毕业前就反复体验到证券投资公司与金融理财企业的真实的工作环境和业务流程，能够以一个准员工的身份参与到真实工作任务中去，有效提升了学生了职业成熟度和岗位适应能力，也能够有助于其岗位上的团队协作能力和从事投资与理财的职业道德得到很好地培养。也就是说，为学生的综合素养的养成创造了有利的环境与条件。

（四）推进投资与理财专业的教学诊断

传统教学的教学质量往往只能通过学生评教、考试和考察成绩分布体现，这种体现往往不客观、不准确。与传统教学相比，“分阶段交叉式”教学使得学生的培养水平能够得到及时科学的诊断和验证。因为学生在校期间的学习，将会在下阶段去企业参加实习实训真实工作任务中加以运用，教学质量的好坏，将直接体现在学生的工作表现上，学校则可以依此进行更为全面和准确的专业教学诊断，并有的放矢地提出改革方向与路径，这对于该专业的改革与发展有着非常积极的意义。

二、高职院校投资与理财专业“分阶段交叉式”人才培养模式的实施步骤

总的来说，高职院校的投资与理财专业“分阶段交叉式”人才培养模式就是工学交替的一种更为理想方式，其目的就是让学生通过工作和学习的交互循环，达到证券投资和金融理财行业对人才规格的要求。一般来说，这种人才培养模式可分为六个阶段：

（一）第一阶段

新生入校后由投资与理财专业带头人与行业企业专家一起对他们进行专业介绍和初步的认知教育，大一第一学期开设通识课程和专业基础课程，为接下来全面接触投资与理财知识和培养证券投资、公司理财、家庭个人理财能力做好准备。

（二）第二阶段

在大一第二学期开设一定的专业核心课程，让学生对投资与理财专业的整体工作有了一个比较深入的了解，在后半个学期带领学生下企业参观访问，并现场教学，回到学校后进入校内实训基地，参加校内实训。

（三）第三阶段

大二第一学期开始全面学习专业技能课程，将讲授与课堂实训相结合，对学生的证券投资分析、证券投资基金分析、投资策略与风险管理、公司理财、家庭与个人理财等技能进行综合培养。

（四）第四阶段

大二第二学期开学后马上组织学生下企业开始为期10 周的定岗实习，体验和处理企业真实工作任务，感受真实工作情境，处理真实的投资与理财业务。学校和企业则委派专门的校内、校外指导教师对学生进行随时的指导和提点，启发他们印证知识、发现问题、解决问题，学以致用。同时要引导学生发现自己的特点和所擅长领域。在这个过程中，要求合作企业必须要与学校实现深度合作，将很多业务向学生进行开放。

（五）第五阶段

大二第二学期的后六周和大三第一学期继续开设实践性、差异性强的专业技能课程，让学生将企业顶岗实习期间遇到的困惑和问题带到课堂上进行请教、自主探索和寻求解决，同时进一步巩固实习成果，积累工作经验。要注意的是，在前期顶岗实习过程中，学生将会呈现出不同的特长和擅长领域，学校应据此开设投资与理财的拓展性、岗位性合成，为学习进行差异化的培养，最大限度地开发学生的优势，为他们将来进入自己最为擅长的工作领域做好准备。