关于京剧艺术与幼儿园教育有机整合的有效策略研究

邓红桃

（江西省萍乡市实验幼儿园，江西 337000）

京剧文化资源中包括多种艺术元素，其文学、音乐、服饰、脸谱等均具有一定的教育价值，与舞蹈艺术、美术艺术相比具有较强的专业性，一直被视为教学的重难点。在幼儿园教育中融合京剧艺术，可以传承我国的国粹，并且在幼儿园教育活动中对京剧文学、脸谱、服饰等多种艺术元素进行运用，可以实现幼儿身心的健康发展。基于此，本文主要对京剧艺术与幼儿园教育有机整合的策略进行探析，仅供教育人士参考。

一、创造京剧教育环境

幼儿园中的幼儿年纪尚小，极易受到周围环境的影响，所以在幼儿园教育环境中，可以添加一些京剧元素，可以在教室的角落、墙柱、走廊上粘贴与京剧相关图片，如京剧脸谱、京剧表演乐器、京剧服饰、京剧角色等，在无形之中渗透京剧文化，在创造良好幼儿园教育环境时，需要注重幼儿的主体地位，以幼儿的兴趣为出发点，对班级活动区域进行划分，如舞台表演区、脸谱制作区、京剧服装区等。在课余时间，可以播放京剧音乐，使幼儿对京剧有基本的认识。在创造京剧校园氛围时，具体可以借助多媒体软件，每周组织幼儿观看京剧表演，知名的京剧表演有《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，这时幼儿就可以在京剧教育环境中感受到京剧中蕴含的艺术特色。

二、开展京剧元素教学活动

教师在组织幼儿进行活动时，需要开展京剧元素教学，合理的运用京剧表演艺术元素、京剧音乐元素、京剧脸谱服饰元素等。京剧表演艺术元素具有虚实相生的特点，在描述船桨打水的场景时，要虚述船、水，实述船桨，在虚实表演中，可以指导幼儿扮演游戏中的角色。在指导幼儿感受京剧美感的同时，要尽量贴合幼儿的日常生活，结合幼儿的生活经验进行教学，进一步拓展艺术活动的范围。在京剧音乐元素中要通过音乐起到烘托、渲染作用，京剧乐器通过节奏、轻重的掌握，可以形成特定的旋律。例如，想要营造安静、隐秘的环境，可以选用轻如溪水的音乐。在烘托角色人物紧张、焦虑的心理时，可以通过纷乱的打击乐进行描述，培养幼儿的想象力，使幼儿掌握角色人物的思想感情。在京剧脸谱服饰元素的运用上，脸谱颜色的不同，象征着人物具有不同的人物性格，色彩对比强烈，可以使幼儿对色彩搭配有基本的掌握[1]。在京剧脸谱元素中，造型特点具有对称性，色彩具有夸张性，可以对幼儿的审美意识进行培养，人们可以选择自己喜爱的脸谱制作模型，对色彩进行填涂。在京剧服饰上面的图案与花边具有多样化的特征，教师在教学的过程中，可以指导幼儿对服饰图案进行观察，在观察的过程中，幼儿就会形成一定的欣赏能力、观察能力。为了使幼儿主动的参与到课堂活动中，可以开展服饰制作活动，女孩子的动手能力极强，对服饰制作具有强烈的兴趣，这时教师可以运用班级废弃的报纸等材料指导幼儿进行裁剪与缝合，在幼儿相互合作下，完成京剧服装的制作，使幼儿获得成就感，体会到团结合作的重要性。除此之外，教师在进行学科教学时，也可以将京剧元素融合其中，例如，教师在音乐课程的教学中，可以结合京剧音乐，美术教学中可以结合脸谱制作等。当前提倡培养幼儿的核心素养，所以教师要探究京剧中的正能量元素，使幼儿树立正确思想观、人生观，提高幼儿的道德素养。

三、选择适宜的教学内容

幼儿受到年龄特点的影响，教师在对教学内容进行选择时，首先需要与幼儿的兴趣相符，通过调查发现，幼儿对京剧元素中脸谱、服饰、音乐具有浓厚的兴趣，这时教师就可以依照幼儿的兴趣特点，开展相应的主题活动，在主题活动中对脸谱、服饰、音乐进行欣赏。其次，京剧曲目众多，在将京剧融合到幼儿园教育活动中时，可以选择具有代表性、经典型的艺术作品，这些作品可以提高幼儿的审美能力[2]。例如，教师可以将《天女散花》这一神话剧融入到教学中，幼儿在欣赏长袖舞时，就会感受到天女轻盈、脱俗的姿态，再比如在京剧哑剧中，幼儿发现在传达思想感情时，除了语言之外，也可以用肢体进行传达，幼儿在观看这些经典的曲目时，就会受到情感上的熏陶，自觉对相应动作进行模仿，幼儿之间也会对动作技巧、京剧妆容、京剧唱腔进行探讨，从而增强幼儿的主动性，自觉对京剧进行学习。

四、确保京剧活动的可操作性

随着教育的改革，教师在传授理论知识的同时，也要对幼儿的实践操作能力进行培养，京剧作为我国优秀的传统文化，属于表演艺术，教师在对幼儿进行艺术熏陶时，不能机械地讲解京剧元素知识，幼儿的理解能力较差，不仅无法吸收这些知识，同时还会造成课堂的枯燥乏味，降低幼儿的学习热情。所以教师需要注重幼儿的主体地位，创造区角游戏，在游戏的过程中，对脸谱、服饰等元素知识进行学习，通过操作性强的京剧活动，活跃课堂氛围，提高幼儿的课堂参与性。

结 语

在幼儿教育活动中，京剧元素的渗透与素质教育理念相符，教师需要引起重视，采取创造京剧教育环境、开展京剧元素教学活动、选择适宜的教学内容、确保京剧活动的可操作性等教学策略实现京剧艺术与幼儿园教育活动的有效融合，使幼儿对京剧产生强烈的热情，在感知京剧艺术的同时，传承我国的传统文化，并对幼儿的审美能力、观察能力等进行培养，促进幼儿的全面发展，为幼儿日后的工作与学习奠定良好的基础。

课题项目：江西省教育科学“十三五”规划2018 年度普通一般课题，课题名称：京剧艺术发展幼儿素养的策略研究，课题编号：18PTYB069