教育：不能降低灵魂飞翔的高度

秦建军

我想起一个学校的故事。

四川省成都市有一所城郊初中，中考多年在区域内排名靠后，师生都感觉抬不起头。后来上来一位有为的校长，通过几年改革与奋斗，学校教学质量不断提升，进入区域内的前三名。成绩提升后，在短暂的兴奋之后，大家却快乐不起来——难道领导、师生每天拼命工作、学习，就是为了学生的考试分数和学校的排名吗？于是，学校开始寻找发展的新理由、新支撑、新方向。经过反复讨论、学习、研究近一年，始终没有找到突破口。

有一次，学校召开全校教职工大会，校长又提出“谋发展”这个老问题。

台下一位年轻老师站起发言：校长，不管怎么改，不能降低灵魂飞翔的高度。为了升学率，不要艺术、不要体育、不要美丽的校园，不要乡土情、中国魂、世界观、价值观等，就把学校变成一个考场，把学生变成考试的机器。这样办下去，学校没有出路，也不是教育的本意。

一语惊醒在座人。

就是它，苦苦寻找的就是它，大家交口赞同。于是，“不能降低灵魂飞翔的高度”成为学校发展新的理念。有了这样的价值取向，学校各项改革就有了指南、有了方向、有了目标、有了灵魂。

由此可见，一所学校的发展需要经历提纯与调和的过程。

所谓提纯，就是对传统、现实、形势、任务给予综合分析，明确学校相應的办学宗旨、核心理念和奋斗目标，建立起学校的理念体系，确定学校的“商标”。只有在理念的指导下，才能有效开展工作，正所谓“纲举而目张”。学校人事千头万绪，生搬硬套理念当然不行，必须将理念与工作实际进行调和，调和得越细致，色彩越丰富，结果必然越好。也有人说，我干工作不提纯，只凭经验和感觉。像俗语所说：“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”不过这样做，就像绘画一般，没有好颜料，没有好技法，你画的画只能是单色的儿童画，尽管认真画了许多年，并没有质的提高。人家同样画画，但会提纯和调和，画出的画赏心悦目，形成自己的品牌。

有良知的农民种地，固然是要多打粮食的，但他考虑的绝不仅仅是收成的多少，还有其他要素。走在田埂上，才能闻到稻花香。教育，说到底是个树人的事业，不仅要影响学生本人，还要影响他的家人、邻里、后代及后代的后代。关于提纯与调和这两件事，我还要好好学习。