开开心心上幼儿园

费 菲

（江苏省昆山高新区城北幼儿园，江苏 昆山 215300）

一、问题的提出

幼儿由家庭走向幼儿园，是其成长过程中的一个重要的转折点。幼儿从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了充实灿烂的集体生活。分离焦虑是指幼儿与亲人分离是所表现出来的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应。幼儿刚入园出现分离焦虑是正常的心理现象。一般说来，孩子眷恋父母，是人之常情，也是人的天性或本能。那么，长时间处于消极的焦虑状态，会严重地影响幼儿身心发展。因此，对幼儿园新生入园分离焦虑进行恰当的分析并尽量缓解他们的这些焦虑，是摆在幼儿园老师和研究者面前的一个重要任务。

二、理论依据

幼儿时期是一个人身心健康的奠基时期，《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。可见，幼儿心理健康越来越引起社会的重视。同样，焦虑这一影响幼儿健康的心理现象也受到人们的关注，消除幼儿焦虑，培养幼儿健康心理成为许多幼教工作者及待解决的问题。

三、案例呈现及原因分析

幼儿园新生入园分离焦虑表现得最为突出，如焦虑不安，哭闹，发脾气，攻击他人，拒绝进食，依恋某一位教师或默默不语等。下面就让我们一起来看几个典型的入园焦虑的案例。

个案分析〔一〕

【个案描述】

来园时，桐桐小朋友还没走进教室，就哇哇大哭起来，老师从他爸爸手里接过他的小手，他没有反抗，但是还是哭着，当他爸爸离开后，他赶紧跑到后窗口，一边哭一边说：“我在这里看我爸爸，爸爸从这里走过的。”

【原因分析】

其实，那里根本看不到他爸爸的。但是，孩子就这么幻想着期待着。我没有破灭孩子的希望，对他说：“你可以在这里看爸爸的，但是你不能哭，你哭的话老师就不让你看。”他听了我的话，果然降低了哭声，但是还是会断断续续传来：“我爸爸等会来接我吗？”的哭声。我就对着他点点头，他也能很快的明白。等他情绪稍微稳定后，我就去开导他：“现在爸爸肯定在上班了，你看不到了，我们先玩游戏吧，等爸爸下班了，老师再让你看，好吗？”他很信任我，点点头，期待着爸爸下班的那一刻，暂时平息了他的哭闹。

个案分析〔二〕

【个案描述】

还没见到人影就先听到一阵大声的哭闹声，这准是我班的涵涵。一路上，妈妈是抱着她走来的。在教室门口，更是艰难的走过来，因为她胖胖的身体一直在扭动着，反抗着。当我从她妈妈怀里抱过她时，是费了我九牛二虎之力才勉强抱稳，她还是一个劲得蹿着小脚挥着小手，就是用最大的嗓门哭喊着，无论你怎么安慰怎么哄骗，她就是不睁眼看一下，不停顿哭喊。

【原因分析】

涵涵在家中是真正的小太阳，爸爸妈妈爷爷奶奶都宠着她，由着她，因此使她脾气很大。从她的哭声中，可以听出她的任性与一点点的霸道。看来要平息她的哭声靠哄骗是没用的，冷处理也效果不好，因为象她这样，你越是不理她，她越是哭的厉害，你越是哄她她也会哭的更凶，目的是要引起你的注意。我想，最好的办法还是分散她的注意力。于是，我说：“小朋友都有自己的椅子，你的椅子呢？”果然，她睁开眼睛，看了看，总算暂停震聋欲耳的哭声。然而，刚坐定一会又发起一阵哭势，这次，我就引导其他小朋友做游戏，来分散她的注意力，效果还真不错，她听到其他孩子的笑声就睁开眼睛看一下。就这样哭闹在断断续续中进行，我就利用她停哭的间隙，引导她也参与游戏，使她慢慢融入这个新的集体中。

四、如何缓解孩子入园焦虑

（一）用爱打动幼儿的心，改变他们的不安心理。

研究表明，爱能使幼儿获得安全感、满足感，而剥夺了爱会严重影响幼儿的身心健康发展。幼儿入园的第一天接触的第一个人就是老师，同时给孩子留下最深的印象，也就是我们常说的第一印象。年龄越小的幼儿越需要老师的爱，否则他们就不能适应幼儿园的新生活，更易产生焦虑。

（二）创造平等、和谐的心理环境，消除幼儿的焦虑。

每个孩子都是平等的，每个孩子都是聪明的，每个孩子都是有天赋的，每个孩子都是有特点的，每个孩子都是有创造力和想象力的，鼓励孩子们的见解和创意，而不是以老师的身份去随意的批评孩子的那些独特的见解和创意，同时要积极消除有些孩子的那些“这样做老师会批评我的”想法。让孩子始终生活在一种民主、平等的氛围中，让孩子从心理上感受到这种民主和平等，消除孩子们的焦虑。