小学校园足球教学的困境成因和对策研究

2019-11-28林晓明

儿童大世界 2019年2期

林晓明

（广东省广州市越秀区登峰小学，广东广州 510091）

随着文件的出台各级各类学校都非常重视足球进校园的活动，在过去的一段时间里，各种足球的比赛和足球大课间的出现让人们感受到了足球在校园蓬勃发展的势头。但随着时间的推移，足球进校园的问题也出现了。特别在小学校园足球教学的过程中，由于各种问题的出现造成很多小学足球常规教学很难开展，有的学校干脆不开展常规的足球课，只是组建足球队进行训练和比赛。

一、现阶段小学校园足球教学存在的困难

（一）足球专业教师的不足，在职在编的足球教师比例少。

通过调查发现现阶段小学足球教师的人数不足，专业的足球体育教师比例少，在职在编的专业足球教师更加少。以对本区域45所小学足球教师的统计和分析中发现，担任足球教师的共37人，其中5人为外聘老师，本科学历32人，专科3人，其他2人；足球专业的13人。作为基层学校的体育教师，他不但要承担体育课中的篮球、田径、跳绳等各种内容，还要带各种训练队和其他工作，不可能专注在足球一个项目中去发展。作为基层的体育老师很多也不是足球专业出身的，在专业水平不足的情况下，开展足球的教学让部分的体育教师感觉力不从心或者是事倍功半。哪怕强硬开展，也经常在教学实践中表现出动作技术的不规范，讲解不到位，重难点把握不准确或只拿几个足球出来给学生随便玩下等问题。现阶段有部分学校临时聘请社会的教练到校进行教学，但由于资金、教学水平、比赛成绩等问题，也不能长期有效的合作发展。

（二）学校足球场的数量少，能够拥有标准5人、7人的足球场的学校非常少。

工欲善其事，必先利其器。在调查中发现小学拥有标准足球场的学校只有一间，7人场地的有三间。在广州市的老城区小学绝大多数都是“麻雀”学校，如果要每个学校都有一个5人、7人或标准的足球场那是不可能的。而且在同一个运动场，哪怕只有一个篮球场的运动场，同一时间也会有两三个班在上体育课，如何有空给学生去学习和施展足球技能呢。

（三）足球常规教学安全隐患高，如何保证教师在教学中出现意外事故能够得到合理的保护。

小学体育教学是学校安全问题的重中之重，是发生意外事故几率最大的课堂。学校不管什么原因，一出安全问题，首先问责的就是老师。学生在体育课上受伤，家长将学校和老师告上法庭的情况累累出现。作为体育教师，现在上课的内容首先就是危险的不上，容易出事故的不上。足球教学，不但对场地有要求，也对学生的纪律有非常严格的要求。在小学的校园里很多老师都只是在篮球场上足球课，如果学生在学习足球跑动的过程中摔倒，他受伤的几率和程度肯定比在草地的足球场上重。一节课几十个学生，有时候几十个足球有练习，有的学生拿着足球乱踢很容易伤到其他同学。体育教师为了保护自己，很多时候也只能逼不得已的放弃这个教学内容。

（四）学生对足球的兴趣不一致，男女生之间差异较大，如何激发学生学习足球的兴趣。

在足球教学中，发现因为身体和心理的因素，小学的男生对足球兴趣比较高，女生对足球的兴趣不高。由于女生兴趣不高，在课堂上直接表现为参与度不高，技术动作随便，纪律散漫，导致教师在课堂把控方面增加难度。特别是在分开练习时，会出现很多女生练习不认真，或者足球满场飞，学生满场跑的情况，教师的教学目标很难得到全部的实现。

（五）有些教师的心态和意识没有做出相应的改变，针对足球进校园的种种困难，没有认真研究，找出可解决的办法。

足球进校园是一个好的举措，但在实施的过程中，既有每个学校实际上的困难，也有教师主观上的消极对待和观念不改变的原因。有个别老师认为，学校本来就小，上课没有场地，不没有踢球的地方。还有就是足球课危险性大，经常会有意外的事故发生，干嘛要冒险。还有就是上不上足球课都一样，反正也不会抽查或者对工作有影响。等等。个别教师怕麻烦，遇到困难就退缩，没有根据学校的实际情况去分析去研究证怎么解决，怎么开展，而是找各种理由解释怎么不去开展。

二、针对足球教学难的对策

（一）加强教师培训，科学长期开展家、校和社会力量的合作。

针对在校足球专业教师缺少的问题，在区县级教育部门可以长期定期组织固定的教师参加足球教学知识的培训学习。比如每周一次或每二周一次，每个学校一人（必须在职在编的教师），通过一年的学习我相信这一批的教师就可以满足学校常规足球教学工作的需要。当这一批教师回到本校中也可以做一个引领的作用，带领科组其他的老师进行一起学习。现在很多体育学院或师范学院也开了足球专业，这个对足球教育教学力量也是一个补充。但关键还是现在在职的体育教师，因为足球专业的大学生毕业能进学校的是少数。

通过家、校、社会三方合作，解决足球教学问题。有很多家长是经常踢足球的，有一班球友的，他们有技术，但不一定有教学方法，我们可以通过教师和家长的配合开展一节足球教学课。这样教师既可以边教边学，也可以有更多的时间去对课堂进行组织。

学校还可以通过与社会上的足球培训机构合作或者进行购买服务，引进专业的足球教练，进行长期的固定的，有目标、有计划的合作。在与社会力量合作或购买服务时，一定要列出具体的目标，并定期进行检查考核。

（二）针对足球教学中遇到的相应问题，以区教育局等上级部门作出合理的引导和解决。

对于教学中的安全问题一向是学校工作的重中之重，任何成绩都不如安全重要。也就是有了整个紧箍咒，在体育的课堂上很多内容，教师都避重就轻的，或者是直接选择不教。在这样的大环境下，教师如何可以科学合理的开展体育教学，就要上级相关部门在对意外事故做出合理的引导和解释，让教师能够放心安心进行教育教学工作。

（三）激发学生的学习兴趣，提高校园足球文化氛围。

学习兴趣是影响学生学习足球自己想法和积极性的重要因素。在当前的体育教学中，普遍存在教学内容比较枯燥，教学手段单一等现象。教师都是先教某种脚法踢球，然后再教踢球这样的模式。内容乏味，学生兴趣自然不高，特别是女生或者技术水平不高的学生。要想提高学生特别是女生对足球的兴趣，我觉得首先要多开展关于足球文化知识的传播。比如举办足球知识竞猜，校园足球文化的宣传，开展各种足球游戏、班级足球赛等。通过营造一种浓烈的校园足球氛围去感染学生，提高学生学习足球技能技术的兴趣。通过开展足球课外兴趣班、班级足球联赛、足球游戏活动、足球知识竞猜、足球文化宣传等，提高校园足球文化氛围。