牵手阳光 收获温暖

□ 徐艳霞

“小谷粒”是一个即将毕业的大学生，通过顶岗置换”活动计划来到一所偏远的乡村学校。学校副校长把从她长途汽车站接到学校，安排她和我住在一起（当年我在这所学校支教）。见到我，她羞涩地一笑，亲切地叫了声：“老师好！我姓谷，稻谷的谷，以后还需要您多多帮助！”孩子般一脸的真诚。“你好！谷同学，哦，应该是谷老师！我姓徐。”我也微笑着回应，“你的姓氏在我们这里很少见哦！这样吧，我就叫你小谷粒”！孕育着希望、美好的小谷粒！”“孩子”开心地点点头：“我喜欢这样的名字！”

很快，“小谷粒”安心地住了下来，有了自己的办公桌。她很积极地准备第一节课——小学科学课，网上查阅资料、准备实验器材、精心备课，一遍一遍地在寝室里讲给我听，问我：“徐老师，我的手应该怎样放？学生会听我的吗？”

我被“小谷粒”的热情感动了：“会的，小谷粒要自信些！只有你自信了，学生才会自信。我没有教过小学科学课，如果你实在心里没底的话，就去请教一下教科学的老师，向他取取经！”哪知我话音刚落，“小谷粒”便沮丧起来：“科学老师不但不告诉我方法，还说什么小学科有必要这么认真吗？照着书念一念就行了，哪有那么多时间琢磨这些！”“小谷粒”的热情显然被打击了。

“小谷粒，我觉得你的第一节课准备得很充分，大胆地去实践吧。小学科学课的目的就是要培养孩子们从小爱科学、学科学、用科学的意识和精神，对吧？因此，只要你自己认为是对的，就不要被别人的看法所左右，我支持你！你的第一节课我去给你坐镇！”听完我的一番话，“小谷粒”又露出了灿烂的笑容。

“小谷粒”的第一节课，我邀请校长、教导主任、科学老师去听课。虽然课堂上的“小谷粒”有些紧张，语速有些快、额头上渗着密密的汗珠，但孩子们热情极高，亲手上台做实验、用自己的语言描述现象、大胆说出自己的猜测……

后来，我知道“小谷粒”的专业是中文，于是跟校长申请：让“小谷粒”跟着我，我愿意当她的初中语文教学的师傅，让她真正专业对口，术业有专攻。校长欣然应允了。于是，我邀请“小谷粒”坐到我的课堂里，把办公桌搬到我的旁边。我们在一起钻研初中语文教材，我手把手地教她写教案、上示范课、批改作业、辅导学困生……

试讲《我的叔叔于勒》一课时，瘦瘦小小的“小谷粒”站在讲台上显得很单薄。一上课，她甜美的嗓音、有趣的课堂导入让孩子们的注意力很快集中起来。朗读课文、理解内容、分析人物形象，一节课就在“小谷粒”和孩子们热烈的讨论声中结束了。“小谷粒”满脸泛着红光，言语中充满着期待，期待着孩子们能够畅游文学的海洋，期待着自己能够陪伴孩子们一路前行！

3个月的“顶岗置换”活动结束，“小谷粒”已经成长了许多，稚嫩的脸上写满了自信。离别那天，我恰好去武汉参加楚天卓越班主任研修活动，“小谷粒”发短信给我：“徐老师，满校园找不到您的身影，只想与您好好告别。您孩子般灿烂的笑容让我感到温暖，您亲切的话语让我勇气倍增，您的宽容善良让我真实展现自己。我知道很多时候，您故意说自己不会，是想让我增强自信……”

牵手这样的年轻人，好似牵手一缕阳光，满心都是灿烂和温暖！