家长学校“三要三不要”

汪志华 （江苏滨海县永宁路实验学校富康路校区）

教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出：近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，实现家庭、学校、社会之间的密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，学校在开展家长学校工作时，应坚持“三要三不要”，扎实做好家长培训工作，营造家校共育氛围，促进学生健康发展。

首先，家长学校要引领家庭教育，而不要迎合家庭教育。

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。而家庭教育开展得如何，与家长的教育理念有着直接的关系。望子成龙、望女成凤是几千年来天底下所有父母的共同心愿，本无可厚非。然而，一些家长对子女的期望值过高，并且十分迷恋应试教育，过分关注孩子的考试分数，每天放晚学后乃至节假日，都要安排孩子上补习班、特长班，有的孩子还上了多个特长班。而上这些特长班，极少数是真正意义上的孩子兴趣使然，更多的是家长为了让孩子在高考时能多一块“敲门砖”。这也是学校减负、家庭增负的重要原因。

因此，家长学校在开展家庭教育培训时，要引领家庭教育，而不要迎合家庭教育。这就要求我们的学校、老师要重视对家长进行素质教育理念的培训，引领家长树立正确的教育理念，尤其要树立正确的人才观，而不是为了迎合家长大搞应试教育。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”人才不只在一个层面，各行各业的翘楚都是人才，见诸电视网络报端的出色工匠，谨守本心、出类拔萃的技术工人，乃至兢兢业业种好庄稼的农民都在人才的范畴之内。杜鲁门当选美国总统时，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪！”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”这样的“人才观”值得我们深思。如果说做总统是吃尽苦中苦后的“人上人”，那么挖土豆自然就是平平凡凡的“人下人”了，但社会既需要“人上人”，也需要恪尽职守的“人下人”。只有当家长都有了这样的人才观的时候，才能真正做到因材施教，尊重孩子的合理需要和个性，努力创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，把握家庭教育的规律，积极发挥家长的示范引领作用。这样，家庭教育才能展示出其应有的样子，孩子才能健康成长。

其次，家长学校要引领教师家长共同成长，而不要限于教育家长。

当前，中小学幼儿园的家庭教育培训工作主要都是通过家长会、家访、家长开放日、家长接待日等方式开展的。这些家长培训活动经常会变成班主任、科任老师对家长的教育、训导会，具体表现为：或是将家长会开成批斗会、表彰会，或是将家长会开成作业布置会，或是将家长会开成工作安排会等。会议流程是校长讲话，班主任、科任老师轮流训话，然后家长回家吵架。显然，这种教育、训诫式的家长培训活动收效甚微。

我们知道，新课程理念倡导教师和学生是学习共同体，师生在教学过程中共同成长。家长学校的培训同样应该如此，教师和家长在家庭教育的培训交流中亦是共同成长。因为每一位家长都是独特的个体，他们的阅历、知识背景、家庭教育经验以及家庭教育理念都各不相同；每一位老师也都是独特的个体，他们的自身阅历、能力结构、是否成家以及育儿经验等也都不尽相同，家庭教育的理念也有差异。因此，班主任、科任老师在组织家长培训活动之前，教师自己要前置学习、深入备课，同时，虚心向有家庭教育经验的家长请教，本着交流、讨论、共同探索家庭教育规律、寻找最佳教育方式的目的，努力做好家长培训工作。从而实现教师家长的共同成长。唯有如此，家庭教育才会与学校、社会形成教育合力，促进孩子健康发展。

最后，家长学校要引领家庭教育基于未来，而不要基于学校教育。

学校、家庭和社会共同承担着教育下一代的责任，学校教育使人知古鉴今、博览群书；社会教育让人知书达礼、和谐共处；家庭教育让人尊师重教、尊老爱幼。三者既需要各司其职，又要紧密相连，相辅相成。但是，当前的家庭教育往往都是基于学校教育，是学校学科知识学习、解题技能训练的延续、补充乃至强化。这也是学生放学后和节假日期间上补习班、上“特长班”现象蔚然成风的根本原因。这种急功近利、以应试为根本目标而并非基于孩子未来的家庭教育，培养出来的多是高分低能、有知识却缺乏文化的不完整的人。

因此，家长学校要引领家庭教育基于孩子的未来，家长就要从抓孩子的一言一行着手，严格要求，培养孩子的良好习惯；家长要以身作则，率先垂范，多给予孩子以示范与鼓励；家长要多给孩子创造自主实践的机会，增强孩子的独立能力和自信心；家长要关注孩子的品行发展，着力培养孩子良好的道德品质，从而使家庭教育和学校教育乃至社会教育能实现有机融合，共同引领孩子的健康成长。

福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻地说明了家庭教育的重要性。而家庭教育质量的提升，需要家长学校给力。唯有家长学校把准教育方向，本着家长老师共同发展的目标，引领家庭教育，基于孩子的未来，家校携手共育，每一个孩子才都能得到更好的发展。