初中英语课堂阅读能力问题探究
2019-11-27游艳梅
游艳梅
(西藏自治区拉萨市堆龙德庆区中学 西藏 拉萨 850000)
步入初中,学生的英语能力会逐渐得到提升,他们的英语阅读量也会不断的增加。由于初中阅读文章中有生难单词以及学生看不懂的语法句式,学生在面对大量的阅读文章总是会感到恐惧,因此初中学生的英语阅读能力还需要不断得到提升。作为一名初中英语教师,在阅读课堂教学上则应该根据阅读文章的难度,创新现有的教学方式,因为现有的教学方式对培养学生的阅读能力已经没有太大的贡献,所以创新才是促进学生英语阅读能力提升的重要举措。所以,只要英语阅读的教学做好了,学生的总体英语水平也会有所提升,关键就在于英语课堂上关于阅读教学的方法,教师应在阅读上面制定明确的教学目标,探索出更加高效的英语阅读教学法,促进提升学生的阅读能力。
1.提前让学生预习阅读文章,扫除阅读教学中存在的障碍
在进行新的英语课文的教学时,如果学生事先并没有读过这篇文章,那么在课堂教学时,教师还要单独挤出时间让学生通读一遍文章,而每一篇英语阅读文章存在着一定的生难单词,当一篇英语中存在过多的陌生单词,教师教起来学生也会听不懂,英语课堂的阅读教学效率就会变得低下。所以,在上课前,教师要布置一个预习英语阅读的任务,让学生在课下自主的将上课要学习的文章进行预习,提前查出不认识的英语单词,将文章读一遍,不懂得地方标记出来,教师在讲课时,学生就能针对性的去听,这样既能节省课堂时间,提升课堂教学效率,又能帮助学生养成预习文章的好习惯,让学生在自主预习的过程中摸索出阅读的好方法,增强学生的英语阅读能力。
例如:当学生新学的一篇文章是关于“school life”的阅读,那么学生在进行预习的时候就要先将文章通读一遍,了解文章中描写了哪些关于“school life”的事情,比如new teacher,classmates,subjects,have lunch等在学校会做的事情,然后将这些重点句子勾画出来。遇到不懂的单词的时候,也要圈出来,自己查出那些不懂的单词,通常这些单词就是本单元要背的重点单词,所以学生也可以花时间将单词背下来,这样在上课的时候,就不会听不懂教师讲课了。另外,预习阅读文章碰到不懂的句式时,也要做好勾画,上课时有针对性的听教师讲课,在一点一滴的学习中不断增强学生自身的阅读能力。
2.传授阅读技巧,有技巧的进行阅读
英语阅读是十分讲究技巧的,对很多初中阶段的学生们来说,他们在进行英语阅读时通常是将文章从头到尾看一遍,在做题时就根据问题一个个的在文章中找答案,这样的阅读方法十分花时间,效率低下,对文章的理解力也不够。想要提高学生英语的综合阅读能力,就应该培养学生英语阅读的技巧,让学生在拿到一篇英语阅读时,不是直接就开始读下去,而是要有方法有步骤的进行阅读,知道每一步该怎么做,这样下来,学生对阅读文章的理解才能更加透彻,思维也会不断的散发开来,学生的英语阅读能力也会随着不断提升。
例如:大多数的阅读材料都会有一定的文章结构,比如总分结构、总分总结构或分总结构等等,所以这就导致了文章的中心通常出现在开头或结尾,以课文《Online shopping?》的教学为例,这篇课文采用的就是总分式结构,文章开头先总体的介绍了“online shopping”是什么,接下来再分段落介绍“online shopping”的advantage和disadvantage,在阅读时,教师可以带领勾画文章中重要的句子,然后看问题,根据问题的描述,带着问题进行阅读,一边阅读一边勾画,这样就能促进学生一边阅读一边找到答案,提升学生的做题效率,增强学生的阅读能力。
3.鼓励学生阅读英语书籍,训练学生的阅读能力
阅读外国英语书籍对我国的初中生具有很大的难度,但却是个锻炼学生英语阅读能力的好方法。我国初中生十分恐惧英语书籍,因为实在是有太多看不懂的地方,那么作为教师更多的是要鼓励学生去看、去尝试,让学生每天看那么一页或几页也是可以的,重点在于坚持,遇到看不懂的地方就自己上网查,或与同伴交流分享,只要学生愿意坚持去看,就能被书中的故事所吸引,激发学生阅读英语书籍的兴趣,提升学生的英语阅读能力。
例如:教师在选择推荐英文书籍时要选择适合初中生阅读的英语书籍,比如《The lion,the Witch and the Wardrobe (C.S. Lewis)》(狮子,女巫和衣橱),讲的是一个十分有趣的故事,且书中的英语单词较为简单,比较适合初中的学生阅读。教师可以推荐这本书给学生,并鼓励学生坚持读下去,每周让学生分享自己读到的故事剧情,让学生在坚持阅读中爱上英文阅读,提升学生的阅读能力。
结语
总而言之,英语阅读能力应该是我国初中学生应当具备的一项能力。现代社会的飞速发展和前进也让英语变得越来越重要。学好英语是为了让学生在当代社会生活中能更好的与世界进行交流,帮助每个学生了解外国语言和文化,增长学生的见识,促进学生努力学习走出国门,完善学生的综合技能。但我国大部分学生在英语阅读上还有诸多不足,这一点需要教师们通过一系列有效教学方式进行解决,必须增强学生的词汇储备量,传授学生阅读技巧,运用恰当的方式激发学生对英语的喜爱,帮助学生提高自身的阅读能力。