在农村小学英语教学中任务型教学法的运用

史 册

(辽宁省盘锦市鹤乡小学 辽宁 盘锦 124000)

为了能够更好的提升农村小学英语的发展水平，改变教育的现状，就需要教师按照新课程改革的要求开展英语课程，实行任务型教学模式，从而更好地适应农村教育水平，提升农村小学教学质量。对此，教师有必要对这种教学方法的实施情况进行相关研究，找出其中的问题进行分析，并提出具有针对性的意见。

1.关于任务型教学的现状调查

1.1 教师对任务型教学法的认识。在相关的调查中发现，很多农村小学英语教师都对任务型教学存在很大的盲区，甚至不了解。一些英语教师对具体的教学步骤不是太了解，不知道怎么合理的开展。同时，农村地区的教学条件有限，也是其实施的阻碍。

1.2 对此教学方法的课型选择。农村小学英语教师因为对此教学方法的理解不同，所以使用的课型也不一样。很多教师喜欢在阅读课中使用任务教学方法，小部分的教师喜欢在语法课上使用。所以，有必要对教师开展相关培训，研究出一套科学的教学方法。

1.3 主要的阻碍。相关调查中发现，农村教学的阻碍主要有教学资源的不足、教师的语言应用能力不够、教学方法没有创新等问题。自从新课程改革以来，农村地区的小学英语设备也有了很大的改善，很多教师在课程进行的时候都会使用多媒体设备，不过还有一个部分教师因为没有经过培训和学习，所以觉得多媒体不好使用。还有一部分的英语教师因为学历不够，所以不能很好地整合相关的教学资源。这些现实的问题也是教师开展任务型教学的主要阻碍。

1.4 自身的局限性。在使用任务型教学方法的时候，教师不能只按照教学大纲来完成相应的教学任务型，而是要在教学过程中结合其他的方法。任务型的教学方法不仅可以更好的明确相关的教学目标，还可以增强小学生的英语学习能力，培养小学生独立思考和发现问题的能力，最终让学生学会在实际生活中学会英语知识。不过在小学英语的教学中，因为学生的兴趣点不同，教师必须要使用更加灵活的教学方法，这样才可以全面提升学生的综合素质，促进学生的发展。

2.全面推进和实施任务型教学法的具体方法

2.1 提升教师的整体认识。在小学英语的教学活动中，教师需要更好的加强对任务型教学理念的学习，尤其是在职在岗的教师，更要充分认识任务型教学法的重要性。这样教师才可以更好地参与到任务教学活动中来，这也是农村小学英语取得好成绩的一个关键。这就要求小学英语教师在开展任务型教学活动的时候，更加关注小学生的发展特点，在教学活动中设置一些合作探究环节，这样才可以调动起学生的英语学习兴趣。同时，教师也要更加重视课堂中讲授和评价的功能，对自己组织的课程进行认真备课，这样才可以对学生学习的内容进行及时评价，给予学生一定的鼓励和指导。

2.2 增强教学方法的培训。为了可以更好地开展任务型教学方法，就需要农村小学英语教师进行相关培训。对现在小学英语教师的教学水平进行培训，主要是为了提高教师的读说写的能力，从而让教师更好地在教学中融入教学情境。在实际的教学活动中，小学英语教师应该更积极地参与任务型步骤的培训，这样才可以对任务型教学方法中的一些细节进行总结。只有在教学中发现问题，在培训中一起进行探讨，才可以提高农村小学英语的教学有效性。

2.3 注重教学资源的开发。在现在的小学英语教学活动中，教学的知识不能只是满足于课本，而是要在教材的内容上进行相应的创新。因为在现在的教学元素中，很多都是生活化的内容。学生可以通过各种各样的媒介学习到课本上没有出现的内容，这就需要英语教师在教学活动中加入一些生活化的元素，大胆地把这些元素渗透到课堂知识的学习中来，这样就可以让学生学到更多的内容。教师可以在教学的时候尽可能得多使用一些教学手段和教学设备，这样就可以设计出生动有趣的课件。同时，教师也可以利用网络和互联网上的资源，充分发挥学生的主动性和积极性。这种方法也可以帮助学生学到更多的英语知识点。另外，农村小学英语教师也要更好地利用现在的校本课程，利用现有的条件来丰富英语课堂。这样通过自己的设计使课堂变得生动，就可以最大程度地吸引小学生的注意力，让他们更好的记忆和理解相关知识点。这些建议都是新课程改革所提倡的，所以小学英语教师有必要在任务型教学中进行活学活用，这样才可以提高教学的有效性。