实现小学语文教育生活化的途径

江苏省宿迁市宿城区耿车镇中心小学 王 娟

如今，生活化教学在小学语文教学中的效果和作用越来越突出，通过将小学语文的实际教学与生活实际进行联系，有利于促进小学生的语文学习，对小学语文教学效果的实现和提升也有极大的帮助。所以，在今后的小学语文教学中，教师应该逐渐转变教学思想和教学理念，运用生活化的教学方法，遵循生活化教学的基本原则，逐渐摸索和进行教学模式的创新，对现有的教学方法进行优化和完善，从而保证小学语文教学质量的提升。

一、小学语文教学生活化的基本原则

1.以学生为本原则

学生是课堂教育教学的主体，小学语文教师在实际课堂教学中，应该尊重学生的主体地位，遵循“以学生为本”的原则，避免传统教育中教师大量占据课堂时间的现象，重视学生的主观能动性发挥，对现有的教学手段以及教学资源进行灵活的运用，让学生广泛地参与到语文的生活化教学中，从而保证教学效果和教学质量的更好实现。

2.全面发展原则

如今，新课改中明确规定，要促进小学生的德智体美全面发展，同时加强学科教育德智体美的联系教学。所以，在小学语文的生活化教学中，也必须要重视学生的其他方面培养，促进学生的全面成长发展，保证高素质人才的培养实现，让学生成为国家未来的栋梁。

3.给予教学内容原则

小学语文的生活化教学必须要以教学要求与教材内容为基础，认识到小学语文教学对学生的重要作用，从教学的内容出发进行生活化教学，避免脱离教学内容对小学生的错误引导，保证生活化教学在小学语文中的有效性。

二、小学语文教育生活化教学的有效途径

1.从学生实际出发，开展小学语文的生活化教学

小学阶段的学生因为年龄的原因，处于心理和生理发育的重要时期，对语文知识的理解能力偏弱，实际认知水平也存在一定的不足。因此，在进行小学语文的生活化教学时，一定要重视遵循“学生为主”的教育原则，重视学生的主观能动性发挥，尊重学生的主体地位，从学生的实际出发进行语文教学。可以将语文教学与生活中的实际案例相结合，或者对小学生的日常生活经历进行整理利用，这样进行小学语文教学和语文知识体系的建立，能够让学生更好地感受到生活中语文的存在，保证语文生活化教学的效果提升。例如，教师可以在语文课堂教学中使用新闻热搜、当下的热点词汇等，广泛地吸引学生的注意力，激发学生语文学习的兴趣，从而更好地提升学生的学习积极性，保证语文教学效果的实现。

2.利用生活中的元素创设生活化教学情境

在实际的小学语文教学中，教师应该加强生活中元素的利用，为学生进行教学情境的创造，从而保证学生语文学习的实际体验。例如，在《寻找春天》的实际教学中，教师可以先对学生进行提问：“同学们，大家知道春天到来时都有哪些现象和踪迹吗？”学生们轮流回答：“草变绿了”“小河融化了”……在学生们踊跃回答之后，教师通过多媒体为学生们进行春天情境的展示，可以通过图片、声音和短视频等形式，带领学生进入春天的情境中，而且多种感官的刺激，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。利用生活元素进行教学情境的构建，对小学生的语文学习有极大的帮助和促进作用，可以有效地保证生活化语文教学的效率提升。

3.重视贯彻生活化教学理念和生活化实践活动的开展

小学语文的生活化教学中，教师应该重视生活化教学理念的贯彻落实，让学生的语文学习更加贴近生活，同时加强小学语文教学中的实践活动开展，让学生更好地走进生活。在小学语文的生活化教学中，可以通过生活化实践活动的开展，引导学生利用生活中的点滴事物去增加对语文的感知，从而提升语文教学的效果。例如，教师可以组织学生到博物馆参观、去山上植树和春游等，让学生将生活和语文联系起来，发现生活中语文的存在，在活动中逐渐提升学生的语文能力与素养。另外，实践活动的开展和参与可以很好地保证学生各方面能力的综合提升，有利于学生的全面发展。

4.语文课后作业多元化，加强学生对语文和生活的联系理解

除小学语文的课堂生活化教学之外，教师在课后作业布置时也应该重视生活化的应用，为学生布置多元化的课后作业，加强学生在生活中的语文知识感受引导，让学生更好地理解语文和现实生活的紧密联系，从而保证生活化语文教学效果的更好发挥。例如，小学语文教师可以为学生布置一些对热点新闻的理解和相关感受，让学生明白语文知识和生活的联系，在生活中发现语文的存在。另外，学生观后理解和感受的表达记录，还有利于学生语文素材的积累，对相关语文知识的加深也有很好的帮助，有利于学生语文写作能力的发展提升。多元化的课后作业，对小学语文教学效果的保证和提升十分有利。

小学语文教学中进行生活化教学，有利于小学语文教学效果和教学质量的提升。在生活化语文教学的过程中，一定要注意遵循学生为本、促进学生全面发展和基于教学内容开展，切实保证语文生活化教育的合理开展，在教学过程中，重视生活元素的运用和教学情境的创造，适当地加强生活化实践以及布置多元化的作业等，让小学生的语文学习与实际生活相联系，从而促进小学生语文学习能力的提升，提高小学语文教学的质量。