浅谈新课程理念下如何优化数学课堂

曾新凤

(广西壮族自治区南宁市马山县林圩镇林圩小学 广西 南宁 530602)

引言

对于小学阶段的数学教学，一直都是小学教学的主要环节，进行小学数学的学习，其重要目的就是帮助学生在后续的数学学习中做好知识储备，进一步加强数学学习的效果，要达到这一目的作为教师，不但要在思想上真正的转变，教师还应该不断的创新自己的数学教学方法，让自己的教育教学方法更加有效和科学，从而激发学生的学习兴趣，要引导学生进行独立思考，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维，进而提升小学数学课堂的教学效果，也为学生将来的数学学习打下一个良好的基础。

1.优化小学数学课堂的意义

当前提高课堂的教学效率已经成为提高我们教学质量的关键，目前数学教学通常使用课堂教学，这时教师成为整个课堂的主导者，所以教师的行为和行动将对学生产生很大的影响，如果教师可以教授给学生合适的、科学的学习方法，那么学生的学习能力自然会得到提高，也就大大减小了学生的学习压力，并伴随着学习效率的提高，这时学生的数学成绩和其他成绩的提高就是很自然的事情，同时教学质量也会得到提高。

2.当前小学数学教学中存在的主要问题及原因

2.1 学生缺乏良好的阅读习惯。在日常的数学教学过程中，教师往往采用反复练习的方式来进行知识的巩固，从而保证学生具备稳定持续的数学能力。这种教学方法在当前的教学中十分常见，可以肯定的是在一定程度上这种方法确实起到了巩固知识的作用，但是在实际的数学教学中，部分教师却自觉不自觉的使用“填鸭式”的教学，总是在课堂教学过程中把讲解做的太细、太透彻，唯恐有一点遗漏。久而久之，学生就会对教师产生依赖，当学生面自己面对问题时就会显得不知所措，不利于学生数学能力的发展。

2.2 教师缺乏教学创新意识。教师作为小学数学教学的实施者和组织者，对学生数学能力的培养具有十分重要的作用，但是部分教师的教学依然还存在一些问题。部分教师的教学观念还比较落后，忽视了学生的实际需求，没有把学生的主体地位主要位置，也没有教会学生阅读技巧和阅读方法。教学的形式过于僵化，在教学过程中，部分教师往往只仅限于课本教材，而而忽视了课外知识对学生的积极作用，学生没有课外学习的时间，同时课外书籍种类也较为单一。

3.优化小学数学课堂的方法与路径分析

3.1 注重教学方法的创新。随着小学阶段新课程标准的出台,我们的教师虽然也开始了教学反思和教学方法的反思,但是效果却还是不明显。因此，在小学阶段的数学教学的过程中,教师要把以前的那些不好的教学方法抛弃掉,要充分的运用现代化的教学理念去组织和开展我们的教学,教师要了解学生的实际学情,要不断的改进和创新自己的教学方法，要让学生充分的发挥自主学习的能力，只有这样才能提高课堂教学和学生学习的效率。

3.2 注重设计趣味性问题。数学学科具有很强的应用性，但是课程内容也相对比较枯燥和乏味，很容易造成学生学习兴趣的丢失，所以教师需要调整教学策略,要从学生角度开展教学,将学生的兴趣点有效融入其教学设计中吸引学生注意力,促使学生的积极参与 才能激起学生的学习欲望,才能让学生变得更乐于学习并从中体会到学习数学的乐趣。

3.3 注重设计实际性问题。众所周知，数学与生活实际是密切相关的，所以在数学教学中教师要善于发现和利用生活实际中的数学问题，通过有效的教学设计为我们的数学课堂增加色彩，引导学生学以致用,提升学生的数学实际应用能力,真正地促进学生全面发展。

(1)明确主题。在小学阶段的数学教学的过程中,因为数学具有很强的逻辑性所以我们应该直奔课堂主题，这样学生接受起来就比较容易,就不会让学生失去数学学习的兴趣,也不会浪费课堂的教学时间,从而提高我们的教学效率。

(2)讲练结合。我们以前的小学数学教学经常没有给学生留够思考的时间，往往不考虑学生的学情，而是机械的灌输知识；所以我们需要在讲授数学知识点的时候,要给学生留下时间去思考,自己先尝试去完成,当学生遇到困难时就会主动的去思考,这时教师再进行必要的讲解，就会起到事半功倍的效果。

(3)激发思维。在解题中注重寻找多种解答方法，通常一个题目往往可以有多种解法,尤其对小学数学来说，如果老师平时重视多种解法在数学教学中的应用，就一定能激发我们学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。

4.结束语

总之，数学的教学具有一定的难度。所以，我们在教学过程中要结合数学学习的特点，积极引入生活中的例子并选取与日常生活息息相关的事物,结合小学生的认知特点进行数学教学并吸引学生的注意力。帮助学生更好地理解数学知识和概念,促进学习自主性和积极性的发挥。最终促进小学数学课堂教学效率的提升。