试论聋生德育素养的培养

迟 龙

(辽宁省本溪市特殊教育学校 辽宁 本溪 117000)

在当今社会发展中，人们的素质已经成为了社会关注的焦点问题，优秀的品质会决定着学生今后的发展方向。对于特殊学生群体，教师更应该注重他们思想的发展，培养他们养成良好的德育素养，引导他们积极面对社会，面对生活，更好的发展自己，为社会奉献自己的力量。但是在当前聋生教育中，教师往往忽略了学生德育素养的提高，不利于学生的成长。

1.聋生德育教育中存在的主要问题

1.1 教师忽略了聋生德育的重要意义。聋生的德育教育与正常儿童相同，然而，听力受损又需要教师更加重视他们的德育教育，要与正常儿童进行区别性教育，但是在当前的聋生教育教学中，很多教师忽略了学生德育素养的重要性，在日常的教学中，教师专注于学生基础知识和生活技能的培养，想要通过教学提高学生的基本生活和学习能力，忽略了德育教育的培养，教师的教学理念过于落后，缺乏对学生品德思想和行为习惯的正确引导，导致学生在课堂上学到了文化知识，却没有形成良好的行为习惯和思想素养，学生不能以正确的角度去看待问题，容易导致学生产生偏激和自卑等不良情绪。

1.2 德育形式单一，聋生没有形成正确的思想认识。德育教学是提高学生道德思想认识的重要举措，良好的德育教育已经成为了教学中的重要一环，是引导学生身心健康成长的关键。然而在现阶段的聋生德育教育过程中，教师对德育教学的认识不足，另一方面，教师对德育教育的形式和内容不够创新，导致德育教学的形式片面而且单一，模式化的德育教学工作不能从根本上提高聋生的德育素养，而且会影响学生对德育教育的认识，学生的态度影响着学生的学习效率，如果学生不能端正态度去进行德育活动，德育素养很难提高。

2.提高聋生德育教育的有效建议

2.1 提高教师和学生对德育素养的重视程度。在特殊学校中，教师是学生接触最多、也是学生最信任的人，教师的思想和行为将会影响学生对事物的判断和认识，更会影响学生学习和生活习惯的养成。在聋生德育教育中，教师的作用更为重要，德育素养关系到学生今后的成长，是教学中的重要一环，是社会和学校应该关注的焦点问题。为了提高聋生的德育素养，引导学生树立正确的思想道德观念，教师首先应该从自身和学生的思想认识上做起，营造一个良好的德育素养学习氛围。首先，教师应该正确认识德育教学，创新德育教育的形式和方法，在日常的教学和学生的交流中，严格要求自身，给学生树立良好的榜样，引导学生形成积极的学习习惯和生活态度。和学生用心交流，与之成为置信的朋友，端正学生的不良思想，用耐心去感悟学生，用爱心去融化学生，让学生认识到德育素养对自身学习和生活的重要意义，重塑自信，让学生认识到思想上的健康更胜过于身体上的健康。

2.2 营造良好的学习氛围，提高聋生的德育素养。良好的学习氛围不仅会影响学生的学习积极性，更会影响学生对事物的认识。为了提高学生的德育素养水平，教师应该在班级中营造一个良好的学习氛围，建设良好的班风，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面的教育。培养学生的责任感和自学、自理、自控的能力，高效地完成各项教学任务。通过丰富的教育模式，让学生了解更多的德育知识，从而让学生清晰的认识到德育素养的重要意义。对于聋生来说，教师在教育方法选择上，应该综合考虑学生的心理特点，多媒体是当前比较受欢迎的教学方法，教师可以通过视频播放案例的方式，让学生了解更多的优秀品质，以生活为蓝本学生才能更好的了解德育素养的意义。同时，学校可以定时举行德育教育大会，表彰在德育方面表现优秀的同学，帮助学生树立正确的榜样，从而提高自身的道德素养。对于聋生来说，他们在生活中会存在一些不便利的事情，因此，他们更懂得帮助他人的意义和重要性，因此，通过多元化活动，引导学生树立正确的人生观念，更好的在成长。

结束语

在特殊教育教学中，德育教育同样是关系到学生的成长，良好的德育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，对于聋生来说，他们更需要教师、家长乃至社会的关怀，更是需要教师积极正确的引导，进而形成良好的思想观念和行为习惯，让学生适应当今社会的发展趋势，有利于学生今后的生活，作为一名教师，应该从心里尊重学生，与学生树立良好的师生关系，保证学生积极乐观的进行教学，提升他们的自信心。