班主任工作中的一点一滴

林艳芬

(吉林省柳河县长青小学 吉林 柳河 135300)

班主任工作复杂又难做，尤其对于高年级学生。面对思想既单纯又复杂；既懵懂又自以为是的高年级学生如何去做呢？我想从以下几个方面谈谈工作中的一些体会：

1.班级管理要勤、要严

班级的组织纪律要想管好，就要勤一些。勤往班级里走一走，勤说说要求，把该怎样做，不该怎样做，说清楚，讲细致。每周周一我们例会后，我回到班级和学生们一起，把开会的要求以及上一周学习和表现情况做一次详细的分析，要求讲细了。还有的时候，是发现了问题必讲，结合问题就事论事，讲做人道理；讲学习的意义；讲班级的规矩和安全等等。哪怕是一件小事亦或是以前说过的事，有必要再次重申时，那就再说一次。

另一方面，班级管理更要严，制定的制度必须严格执行，发现问题，及时记录。对于在班上说过的话，做过的事，我喜欢用一个小本子记录下来，及时反馈，落实，避免因为事多遗忘而给学生造成说话不算数的形象。如果你盯紧了，他就觉得无所遁形，自然就规规矩矩的按照老师的要求做了。长期下来，良好的习惯也就自然而然的养成了。一切班规由学生自己制定，犯了错误就按自己定的惩罚方法来承担责任。他们自然会心服口服。学生的组织纪律一定要勤管，要严管，把问题消灭在萌芽之中，切莫姑息纵容。

2.学习习惯培养要实

好的学习习惯能带动学生的积极性，也能影响班级的班风。所以要落到实处。学习新课前，预习不可缺少，预习过程中我让他们学会整理笔记，尝试概括主要内容，查找不懂词语的大意，课文读五遍，课前我会检查课文的预习情况，这样的硬性要求渐渐就会是一种习惯。课堂上，我主要抓倾听习惯的培养，有一人不听课我不讲，宁可课讲得慢，我也要反复提醒注意倾听。以此减轻辅导量，效果也比较好。课后作业要重视，在学生作业中找自己知识漏点，同时，你的监督，你的实实在在的检查也督促学生完成的质量，坚持下去良好学习习惯自然养成。对于阅读习惯落实。开始的时候，学生们都能端着书，目不转睛，后来我发现，他们有的根本没看进去，端着书不知道想什么，也没看进去，读书不能落到实处，那就没有意义，后来我就让他们看半小时，说自己的感受，或是自己的收获，或是自己找的好段落好句子，说说收集的原因，这样实实在在的落实，逼着那些不爱看书的，偷懒的学生，怎么一天也能读上一段了，渐渐的也爱读了。所以我们班学生爱读书。

3.思想教育要多样

3.1 算时间账。每次新接个班，我都会花一定时间领着孩子们算算时间账，怎么算呢？可以和孩子们一起算算上学挨累一共十六七年，而今后就会轻松五六十年；上学时轻松，将来生活就要挨累。就这样一笔一笔账算下来，就让孩子们有了时间观念，也激发孩子们学习热情。帮他们端正学习态度。一个班级如果把学习放在重要位置，那没时间淘气了。

3.2 唠唠家常。没事时候讲讲自己学习经历，讲讲教过学生的问题，这就是最好的思想教育的材料。有时候也向学生诉诉苦，不说他们不知道，这样既可以拉近师生关系对他们也是一种教育，所以用自身实际例子或者周围例子来说教比长篇大论要有用的多。

3.3 唱唱高调。平时一说起爱国教育，环境保护教育等等感觉特高调，其实不然，学生毕竟小，你用什么样的思想影响他，他就会往什么方向发展，经常结合课文，结合自己看到的新闻，对学生进行这样的高调教育，他们必然是积极的、乐观的、向上的，班级状态也就好了。因此，一些什么感恩教育，责任感教育，挫折感教育等等常抓不懈，常常唱唱高调有利于班风的形成。

3.4 给学生洗脑。没事时，把自己对学生的好说出来，久而久之，学生对你就会产生尊敬之心，当家长问起时，他就会脱口而出，我们老师对我们如何如何好，减少了我们和家长之间不必要的矛盾。

4.班干部要选好

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干部，考察一段时间后再民主选举，推选优秀的学生认可的班干部。这样学生自己推选的班干部，他们也愿意听从他的管理，班干部们也乐于管理，班风自然就好。

5.对待后进生要严中有松

后进生一直以来很让人头疼，不过我觉得给他们一个宽松的学习环境，降低学习要求，有助于他们发展，比让他们早早厌烦了学习，放弃了学习要好的多。比如说学困生，只要他学会了基础就行了，基础不会，上课听就行了。还可以让好的学生帮帮他，比我们给他讲好多了。作业拖拉懒惰型，只要写就行。一点点提高要求。表面上严格要求，实际上降低尺度，也会收到意想不到的效果。当然，不同班级学生，方法也不尽相同，我们与学生之间也不只存在单纯的教与学，而是一种有着真正情感交流的关系。要了解学生的各种心理和需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。而这是一个不断学习，不断思考的过程，它需要我们用心来完成。