如何做好新时期的小学班主任

2019-11-27王春艳

读与写 2019年17期

王春艳

(广西河池市宜州区福龙瑶族乡同意瑶族小学广西河池 547000)

引言

班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者，是学生人生成长道路上的引导人，是家校联系的纽带，肩负着培养学生综合素质的重要责任。新时期教育改革背景下，对于班主任工作的开展提出了新的要求，尤其是小学生正处于身心成长发育的重要时期，小学班主任更要努力做好各项工作，必须要做到与时俱进，努力提高工作水平，真正做一名能够引导学生们健康成长的班主任，这体现着班主任的能力，也是一种艺术。

1.奏响爱的主旋律，让爱贯穿始终

1.1 充分关爱孩子，呵护健康成长。冰心说“有了爱便有了一切”。班主任工作中的最主要内容就是“育人”，小学生的年纪幼小，他们天真活泼，可爱无比，孩子们天生就需要被关爱和呵护的，所有的孩子都需要爱的包围。小学班主任应该注意关心爱护每一名同学，无论是对于成绩好的学生还是后进生都要给予关爱，因为爱对于孩子就是一种温暖的力量，爱也是每个班主任必备的修养。小学阶段是引导孩子养成良好习惯的重要时期，班主任在平时要多观察孩子，了解他们的兴趣爱好和家庭情况，这是一起工作开展的基础。之后要多与学生进行必要的交流沟通，努力走进他们的内心中，疏导他们心中的苦恼，给予必要的帮助，这样学会们才会逐渐感觉到班主任是最值得信任的人，建立起亦师亦友的新型师生关系[1]。另外，施爱和被爱是相辅相成的，班主任还要引导学生关爱同学，尊敬老师，爱家长，爱国家，要让他们懂得只有施爱才会获得更多爱的回馈，抓好这项工作，有助于塑造学生们良好的道德品质。

1.2 要宽容学生的小错误。对于小学阶段的孩子的来说，实际上没有什么坏孩子，只是存在着爱错误的孩子，班主任应该用爱的眼光正确的看待孩子，要树立允许犯一些小错误的观念，给予更多的宽容，要从发展的角度看待他们。当然，这里的宽容绝不是纵容学生的一切，让他们放任自流，对于一些重大错误应该及时纠正和批评，避免严重损害学生们的未来成长。当学生犯了错误以后，首先班主任要冷静分析一下，对于小错误要宽容并引导他们改正，对于一些重大错误，要以校规校纪为依据进行处理，必要时还要与家长取得联系，达到双方齐抓共管的效果。现代的孩子独立意识很强，对外界认知敏感，班主任不要对他们过分苛求，要遵循其生理成长规律，这样他们才会健康成长进步[2]。

2.尊重学生个体差异，善于表扬或批评

“金无足赤，人无完人”。每个学生都是个性差异较大的个体，他们在家庭环境、心理素质、认知水平等方面会表现出很大的不同，所以他们也会有不同的言行表现，有的会努力学习，遵守纪律，有的则贪玩爱闹，总犯错误。小学班主任应该尊重学生这样的个体差异，对于问题学生要动之以理，晓之以情，努力去感化他们，让他们真正认识到错误，自觉的改正；对于表现好的学生也要不吝赞美之词，号召班级其他学生向他学习，发挥良好的带动作用。比如有一位学生的行为习惯很差，学习不认真，很多老师都觉得他已经无可救药了，是人们眼中的坏孩子，最后了解到他是单亲家庭的孩子，母亲早逝，父亲长期外出务工，此时经过班主任的多方面关心和鼓励，走进了他的内心世界，在班级中也多给他表现机会，从而使其消除了自卑心理，并且取得了学习上的进步。

3.与家长密切联系，形成教育合力

小学班主任在对学生们进行组织引导的过程中，仅靠自己的力量是不够的，还应注重与家长方面进行密切联系，千万不要忽视家庭教育的重要功能。班主任要与学生的家长经常保持联系，平时可以多进行电话或网络聊天形式的沟通，做好家访工作，再就是组织召开家长会，相互了解孩子在家和在校的真实表现，同时还要引导家长注意一身作则，要做孩子言行的榜样，加强亲子互动交流。这样，只有班主任与家长紧密配合，做到家校共管，形成教育合力，才能为小学生的健康成长营造更好的环境[3]。