试论如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养

朱小龙

(内蒙古兴安盟乌兰浩特市都林第二小学 内蒙古 乌兰浩特 137400)

运动不仅能锻炼出良好的精神状态与身体状态，还能缓解学生的学习压力[1]。小学阶段的体育教学，也不应只将锻炼身体作为体育课堂的重点，还应注意培养学生的意志力。在这个日益竞争激烈的社会中，如果学生没有意志力，则很容易难以面对这个竞争激烈的社会。因此，培养学生的意志力，应该从娃娃抓起。

1.在小学体育教学中对学生进行意志培养的意义

1.1 激发学生的爱国情怀。进行体育教学时，教师可以多为学生讲述一些我国运动员在奥运会或各大运动会中的光荣事迹，组织学生观看体育新闻，让学生看到我国体育健儿在运动场上挥洒汗水的模样，从而激发学生的爱国情怀。并且，教师还应通过讲解体育的相关理论知识，弘扬中华文化，从而提升学生的思想道德品质。

1.2 培养学生的集体荣誉感。小学体育课堂的教学过程中，教师应采用多种多样的教学方式充实教学过程，让学生能够在体育课堂中发挥自己的体育才能。并通过合作游戏或比赛竞争的方式培养学生的集体荣誉感与合作能力，使得学生学会相互鼓励，互相激励[2]。通过多姿多彩的体育教学，给予学生表现的机会，进行分组时，可以根据学生的性格、气质、能力、兴趣等方面对其进行分组，让每个小组的成员都能发挥自己的作用，从而培养其集体荣誉感。

2.小学体育教学中培养学生意志品质的策略

2.1 对学生进行培养意志力的思想教育工作。想在体育教学的过程中培养学生的意志力，首先需要让学生明白什么是意志力，以及意志力有什么作用与意义。教师规划体育教学时，应明确每节课的教学目标，让学生感受到及时再困难也要完成这个目标。例如：在进行体育课时对学生讲述一些体育运动员训练以及夺冠的事迹，让学生感受到训练的艰辛以及运动员们的意志力。比如邓亚萍从小立志成为一名优秀的运动员，通过训练获得了很多比赛的冠军，但是她的体型进不了体校，与体校错过了。但她没有放弃，而是每天跟着父亲一起训练与学习，在训练过程中她受了很多伤，但她都坚持了下来，她从不喊苦、喊累，最终她获得了奥运会的金牌。实现了自己的体育梦想，并且为果争光。通过告诉学生这个故事，让学生明白在生活中也要像这些体育健儿一样，不畏艰险勇往直前。通过这样的方式为学生做好思想教育工作，让学生懂得想要达到目标就要像体育健儿一样拥有坚强的意志力。

2.2 创建体育活动，培养学生的意志力。教师可以为学生设置各式各样的体育活动磨炼学生的意志，小学阶段的学生由于发育尚未成熟，很多体育活动对于他们来说基本都具备一定的挑战性[3]。而教师在这个过程中应起到激励的作用，帮助学生攻克薄弱的意志力，一次次突破自己，增强自己的意志。例如：体育教师可以设计“跳山羊”的活动，首先设置一个初始高度，让学生都能跳过，熟悉后再将高度提高。这时便会有部分同学产生为难心理，或是当其经历过失败后便不敢再次挑战。针对这样的情况，教师便应该鼓励学生，让每个学生都勇于继续尝试，并告诉学生，每个人都有害怕的时候，但是克服自己的害怕心理便等于打败了那个软弱的自己。从而使得学生在这个过程中锻炼出坚持不懈的精神与顽强的意志力。

2.3 教师应起到示范作用。在培养学生意志力的过程中，教师应该起到示范作用。无论遇到什么困难，教师应该身先士卒，为学生树立一个良好的榜样，并让学生在教师的带领下完成本来无法完成的任务，增强学生的意志力。例如：在体育运动中，很容易出现意外，当教师自己摔倒受伤，或是被篮球砸中时，不应在学生面前喊疼，而是告诉学生：在运动时受伤是难免的，我们不必大惊小怪，只要做好相应的处理就行了。当学生看到教师坚强的模样，便能够明白意志力的重要性。通过这样言传身教的方式为学生做好榜样，从而激励学生努力学习，遇到困难不逃避、不退缩，遇到疼痛与失败不低头。

3.结语

总而言之，小学体育课堂是锻炼学生意志力的重要途径，在教学过程中，教师应探索并创新体育教学模式，让学生在体育课堂中，不仅增强了身体素质，还是得精神更加饱满，意志力更加丰富。教学过程中，教师还应根据小学生年龄的差异与个体之间的差异，针对不同程度的孩子给予相应的锻炼方式，从而提升学生的体育成绩，培养其意志品质，从而帮助学生德智体美全面发展。