注重基础加强能力：浅谈初三物理复习教学

吴娜娜

(安徽省亳州市谯城区谯东中心中学 安徽 亳州 236800)

初中物理作为学生在初中阶段的学习难点，包括书本理论知识、公式、实验等内容，学习内容较为庞杂，在复习时需要使用一定方法，使复习更具成效，作为初中物理教师，在引导学生进行中考复习时，应以学生学习现状与复习需求为出发点，使复习对策更富成效。在中考备考中，复习课是一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化，通过复习可以弥补和纠正学生认识的错误和缺陷，使学生对知识理解更深刻，更全面。下面就如何上好初中物理复习课谈一谈自己的做法。

1.巩固基础知识

学生对知识的学习过程，经历领会、巩固、应用三个环节。巩固知识的中间环节是非常重要的，起到承上启下的作用。对知识通过不断反复的强化，把知识保持在记忆之中的过程，就是巩固。知识巩固的标志在于能正确、快速地再重现和认识知识，达到灵活地运用知识解决问题。

心理学研究表明，在认知新知识的同时，遗忘也就开始了。在识记的初期遗忘得快，接着遗忘逐渐缓慢，一段时间以后，几乎不再更多地遗忘了。根据这一规律，我们在教学中不仅要复习，而且应及时复习。也就是教师都会进行的几种复习教学，新课教学时的课堂练习，课堂小结，课后练习，下节课的课前旧知识复习，章节教学结束后的阶段复习，期中、期末复习，以及中考前的总复习。

2.通过辨析、比较物理概念公式加深学生的印象

在中考复习的过程中，学生容易混淆一些相似的知识点，导致在考试的过程中乱用公式而造成了失分的结果。针对此现象，笔者认为教师可以对这些概念进行辨析、比较，使学生深刻理解概念和规律所表示的物理意义，这样就会大大降低他们的出错率。例如，在表达速度概念的时候，比较v=S/t和P=W/t这两个公式，尽管它们都反映了其他物理量的变化，它们的单位具有共同特征；另外像密度、电阻率等物理概念，仅仅从公式上来看，对相同的物质来讲，它们的比率都是“常数”，反映着物质本身的属性等相似知识点的比较。因为从某种意义上来说，只有通过比较相似的概念，找出两者之间的主要差别，我们才能从根本上充分地掌握。这样学生才能更好地掌握物理中相似的知识点。

3.温故知新、拓宽加深知识

复习教学并不是简单的知识重复，实际上也是一个知新的过程。复习教学能否达到巩固的目标，取决于对知识内容的重新组织，同时，也要针对学生所存在的、带有普遍性的问题。在复习教学中通过知识的内在联系，把零散的知识条理化、系统化，使学生对知识有更深刻、更全面的理解，达到拓宽知识，深化知识的目的。例如，学生学习了力的作用效果、牛頓第一定律、平衡力，通过复习，可以使学生明确认识到力与运动的关系。通过完整的复习，系统的物理知识与学生已有的知识体系相联系，形成新的认识结构。学生可以更有效地掌握研究和解决问题的方法，有助于知识向能力的转化。在复习教学过程中，揭示了物理知识的内在联系，促进学生认知物质世界的多样性和统一性，帮助学生形成辩证唯物主义世界观。

4.了解考试题型

我们进行大量的习题练习，不仅要让学生加强对基础知识的理解和掌握，及时复习和巩固学过的知识，还要让学生正确把握题型，了解试题的考查形式，掌握解答方法。因此在复习的过程中，学生不应该只是单方面的做题，而是要尝试着归纳考试题型，明确知识点的常见考查形式，对试题有一个准确而又深入的把握。一般来说，学生可以从以下几个方面来进行考题的分类：(1)从考查的知识点来分：初中物理所涉及到的知识并不很多，学生可以根据考题所考查的知识来进行分类，如力学问题，光学问题、运动问题等，这种问题一般都有固定的答题模式，只要掌握了解题的思路，便可以轻松求解。(2)从题目类型来分：物理考试的题目类型无非以下几种，直接论述题、图标解答题、实验题、公式解答题等，根据题型来分类能够帮助学生进行横向的比较，探索到解题的规律。学生应该准备一个专门的本子来进行习题的归类，定期翻阅，而不是简单走个形式。

总之：总而言之，物理知识严谨缜密，涉及到了人类生活的各个领域，学好物理对今后的学习和生活具有十分重要的意义。在初中物理复习的过程中，学生应该掌握正确的复习方法，打好基础，准确把握知识的要点，勤做习题，避免复习中的误区。那教师就要完善自己的复习策略，使学生既能重温知识，又能加深他们的印象。当然，学生自己课下也要加强复习，加强训练，不能只以课堂上老师的复习为主，还要结合自身的实际情况加以复习。只有在两者结合的情况下，才能提高学生的物理水平。