浅论学前教育中幼儿的心理健康教育

康 梅

（陕西省咸阳市咸阳幼教集团有限公司如意幼儿园,陕西 咸阳 713000）

前言：有关调查研究结果表明，每个人处在学龄前阶段时，心理层面上的转变和变化，是极为关键的。造成学龄前儿童心理发生转变的原因不胜枚举，积极健康的环境可以促使孩子向更好的方向成长，相反，一些负面的原因也很有可能会在孩子心理留下不可磨灭的印象，甚至会影响终生。所以，有关教育部门和单位必须密切关注学龄前儿童的心理健康发展，科学正确的教育方法不仅可以培养孩子良好的品质，还可以塑造其坚韧不拔的优秀品格。

一、影响学前儿童心理健康的因素

（一）生活水提升所带来的负面反应

改革开放四十多年以来，我国经济发展迅猛，人民生活质量也得到极大的提高。很多家庭也都会去尽力满足孩子的需求，甚至某些需求是超出家庭承受能力的，如此一来，孩子越要，家长就越给，在这种恶性循环下，很容易会给孩子留下“金钱高于一切”的印象，在潜移默化的影响下，很容易让孩子对客观条件和社会环境产生错误认知。

（二）“留守儿童”缺乏正确引导

大部分学前儿童的家长都忙着为生活奔波，无暇对孩子的生活给予足够的关怀。所以，照顾家中小孩子的义务，自然而然的就落在了爷爷奶奶等老一辈亲人的身上，这也就是人们常说的“留守儿童”。在这过程当中，会有很多关键性的问题被忽视。比如老人在照顾小孩的期间，会不自觉的倾注更多的疼爱，甚至是溺爱，无论孩子提出怎样的要求，他们都会想方设法的去满足，这严重阻碍了小孩子独立自主精神的衍生和发展。

（三）缺少互动，孩子性格孤僻

现在“一家一胎”的现象已经十分普遍，这就造成了学龄前孩子严重缺少玩伴，和同龄孩子之间的互动和沟通少之又少，大多数孩子在学龄前的阶段中，基本都是和手机、电脑等数码产品一起度过，这会使他们和陌生人交流的能力变得极为薄弱，长此以往，孩子性格会变得孤僻，甚至排斥陌生人靠近，这对学龄前儿童心理健康教育方面，是百害而无一利的。

（四）过高的期望值，压得孩子喘不过气

目前国民受教育程度越来越高，大学学历已经逐渐开始普及，在这样的大背景下，家长对自己孩子也会抱有很大的期望。在急剧膨胀的期望值面前，孩子不得不在学前就开始接受一定的知识灌输，在来到幼儿园之后，没有了家长的严格看管，再加上这么小的孩子没有足够的自控能力，很容易会误入歧途。

二、正确引导学前儿童心理健康的方法

（一）师生间长久稳定和谐相处

争取在幼儿园中建立起一种轻松和谐的氛围，幼师们要和孩子愉快的进行相处。学龄前孩子的心理世界较为敏感脆弱，这时候幼师的一句问候、鼓励，哪怕是一个温柔的眼神，都会对孩子造成不同程度的影响。幼师们在和孩子接触的时候，要对班上那些平时比较沉默寡言，不是特别积极的孩子更为关注，适当的多和他们互动，让他们深切感受到自己不是孤零零的一个人，而是被所有同学和老师关注和照顾的，这会在一定程度上，对孩子的心理健康进行正确引导。

（二）以身作则，为孩子树立榜样

幼师自身树立正确的教育观念，对于学龄前儿童心理健康教育方面影响深远。想要让孩子学会怎么去尊重别人，首先幼师要给予孩子足够的尊重，要让自己成为全班孩子学习的榜样。孩子间如果能做到互相尊重关心，这有利于他们的关系变得更加和谐、融洽，很大程度上可以将孩子的心理健康引到正确的道路上来。

（三）正确引导孩子间的相处模式

在孩子上幼儿园后，如何同其他孩子友好相处，保持良好的同学关系，这同样的是问题的关键。处在这个年龄段的孩子，为人处世方面几乎就是一张白纸，如果一旦不小心和其他孩子有了矛盾，他们很少能正确的去解决，这时候，幼师们的重要性就体现了出来。幼师首先应该平等客观的看待问题，从旁协助孩子直面矛盾，并给予正确引导，教会孩子什么叫礼貌、谦逊。值得一提的是，幼师在发现孩子本身存在错误行为和问题的时候，一定要及时指出，并给予适当的批评，让他们从根本上意识到自身的问题，帮助他们进行改正。

结语：综上所述，幼师是学龄前儿童心理健康教育的启明星，其重要性是不可忽视的，所以，幼师首先要完善和加强自身素质，在对孩子进行心理健康教育的同时，以身作则，培养孩子诚实、谦逊、礼貌的优秀品质，并善于发现孩子身上的优缺点，正确加以引导解决。同时，建立和谐愉悦的师生关系，教会孩子如何在不影响他人的基础上，通过正确的方法去表达和释放自己的情绪，从而争取让每一个孩子都可以健康快乐的成长。