浅谈小学语文教学中学生自主阅读能力的培养

刘 灿

（四川省资阳市安岳县姚市镇岳溪小学，四川 资阳 642350）

在教学过程中，语文教师应当转变观念，把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣，采用多样化式提高小学生语文阅读能力。本文就如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力浅谈几点认识。

一、加强字词句训练培养阅读能力

字词句的理解是理解课文的钥匙，读一篇课文只要理解了其中的词语和句子，就能了解文章的主要内容和主旨思想。在教学中，要指导学生自觉地使用学过的词语组织出所需要的句子，这样才能更好地准确地表达出真情实感。一篇课文或一段话，不能让学生平平淡淡念一两遍就了事，而应布置预习的题目，让学生带着问题去阅读课文，从课文中找出相关的词语、句子，这样就可帮助学生理解课文内容，培养阅读能力和理解能力。

二、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。新课标在阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。有了兴趣才有语文阅读的动力，而有了动力才能使学习从被动型变成主动型，从而真正地提高阅读的能力。

三、增强学生自信，倡导自主学习

小学生的智力发展特点决定了其在学习过程中具有强烈的依赖性，尤其体现在阅读的自信心。在课堂教学中，教师应当针对学生的心理特点，多鼓励，少批评，更不应对其阅读能力进行负面评价，要保护学生的自尊心和自信心，激发他们阅读的积极性和自主性。

结束语：通过对小学生自主阅读能力的培养，让学生不仅学习语言、吸收语言、培养语感，从而积累阅读经验、提高阅读能力、培养阅读习惯，可以说自主阅读能力的高低是语文学习的关键。随着学校现在课程改革的渐渐深入，对语文阅读能力提出了更高的要求。语文阅读能力的提高并非一朝一夕，需要长时间多方面的努力，作为老师，需要积极探索，不断总结经验，只有这样，才能找到较为理想的途径。