初中数学课堂学生学习素养提升的策略和实践

肖亚雄

(湖南省长沙市田家炳实验中学 湖南 长沙 410005)

随着社会的不断进步，社会对人才的需求也逐渐发生改变。现在社会人们更加注重一个人的学习素养，而非学习成绩。所谓的学习素养，就是学生学习新知识的能力。作为一个正在逐渐走向数字化的社会，数学素养也变得越来越重要。因此，为了让学生今后在社会中更好地立足，更好地为国家的发展做贡献，我们作为初中数学教师要注意对学生学习素养的培养。学生具备较强的数学学习素养后，不仅能够提高他们的数学成绩，同时还能够让他们在今后的生活和工作中更好的用数学知识来解决各种问题。下面，我将根据自己的教学经验与大家分享一下培养初中生数学学习方法的策略，仅供各位奋斗在一线的同事们参考，如有不足之处，请及时指正。

1.设计贴近实际的生活情景，提高学生的学习兴趣

初中生正处于青春期，内心大多数都比较浮躁。尤其是面对比较抽象的数学知识时，很难专心的听教师讲课。因为，我们要想办法提高他们的注意力，激发他们的学习兴趣。正如俗话说的兴趣是最好的老师。只有学生们有了学习兴趣，才能够积极主动地去学习，才能够更好地提高他们的学习效率。从而培养了他们的数学学习素养。要想提高学生的学习兴趣，就需要我们数学教师，在日常讲课的过程中，能够将抽象的数学知识转换为贴近学生生活的例子。这样就能够很好抓住他们的注意力，提高他们的学习兴趣。比如，在学习平面直角坐标系的时候，为了让学生能够更直接的理解表示点的坐标，我们可以先和同学说，你们知道我们开家长会的过程中，家长们是怎么找到你们的位置的吗？这时候普遍会使学生的注意力集中起来，接下来我们就可以和学生说，我们会告诉家长每位同学分别在第几列、第几行，这里的行和列就能够用坐标表示出来。接下来，我们可以先让同学进行尝试，报出自己所在位置的坐标。之后，在同学们兴趣浓厚的时候，将知识点传授给学生们。这样就让同学们在不知不觉中掌握了平面直接坐标系的知识。

2.拓展学生数学思维，增强学生数学素养

要想提高初中生学习数学的素养，就要先培养他们的数学思维。数学思维可以说是数学教学中的灵魂。如果学生不具备数学思维，那就很难提高他的数学水平，更没有办法提升数学学习素养了。所以，我们作为初中数学教师，在日常的教学过程中，要加强对学生数学思维的培养。比如，我们在学习三角形内角和的相关知识时，我们可以让学生先自己想办法将三角形的三个内角进行组合，移到一起。让学生自己感受一下实验几何到推理几何的变化过程。此外，我们还可以进一步地让学生探究在让三角形内角组合到一起时，所做的辅助线的不同做法，让学生进一步理解几何中的变与不变。并且，我们在为学生讲解新的知识的时候，可以先带领他们复习与这个相关联的曾经学过的知识点，并让他们思考这两者之间的相同与不同之处。这样不仅能够加强学生对知识的记忆，同时还能够让他们将所学的知识联系起来。久而久之，学生们就会养成遇到一个问题多想几个为什么并进行独立思考的好习惯。这样就能够让他们的数学思维不断的发散、拓展，从而提高他们的学习素养。

3.准确把握初中数学内容的整体性

初中数学是基础数学，因此它涉及的范围比较广泛。数与代数、图形与几何、统计与概率等各个知识点都要涉及。学生很容易就将这些弄混或者不能够将这些很好地联系起来。这样无疑就加大了学生的学习难度，同时学生很难对数学整体的进行把握，从而也就无法提升他们的数学学习素养。因此，我们作为初中数学教师，在日常的教学过程中，不能够只为同学们讲解本节课的知识，还应该从宏观上准确的把握教学内容。让同学们对数学知识在宏观上有所了解，从而方便同学们理清各个知识点之间的联系，帮助同学在学习数学的过程中形成完整的数学知识网络。这样才能够让同学们在学习数学知识的过程中，提高自己的学习素养。

总之，要想提高初中生数学学习素养并不是一朝一夕的事情，这需要我们数学教师不断地提升自己的能力，不断地改进自己的教学方法，不断地进行实践总结。只有我们数学教师不断地奋斗努力，才可以培养出更多的能够适应社会改革发展的优秀人才，为我们伟大祖国的发展奉献出自己的一份力。