在中职班主任工作中实施传统文化教育的探索

2019-11-27王亚非

读与写 2019年24期

王亚非

(辽宁省丹东市凤城市职业教育中心辽宁丹东 118000)

在目前中职班主任的工作中，德育教育占据的位置越来越重，如何树立中职生正确的人生观价值观成为了目前我们需要考虑的主要问题。而通过传统文化的培养和渗透能够在很大程度上提高学生的道德水准。因此我们应当将传统文化教育列入到中职班级管理中。目前很多的学校都已经开展了关于中国传统文化的教育，在实施中不难发现也存在着一些问题，我们要积极地采取有效措施规避这些问题，更好地落实传统文化教育工作。

1.丰富教学内容，提高教学质量

1.1 丰富教学内容。在中职院校中除了将正常的德育、语文等这些公共基础课程中增加中国传统文化教育内容外，中职院校还应该在一些专业学科中渗透传统文化，要挖掘学科中能够进行传统文化教育的元素，让传统文化教育和学科教育进行更好的融合。作为班主任应该积极和学科教师打好配合，鼓励学科教师对传统文化的渗透。例如对于中医学的学生，可以借助中医中的一些理论和疗法渗透中国的传统文化。通过渗透中职专业中一些对口的岗位的职业操守和道德理念进行传统文化的教育等等。

1.2 结合时代特征。在教育部颁发的关于加强传统文化教育的纲要中提出了我们要在学生中间开展爱国主义教育，通过爱国、处世、修身三个方面进行传统文化的教育。对于目前处于零零后的中职生来说，他们的思想更加的独立，价值追求也变得多样化，往往容易以自我为中心，集体主义观念和社会公德心相对淡薄。因此作为中职班主任要引导学生能够认清中国文化和外国文化之间的关系，对于一些不良的文化侵袭要做到坚决的抵制。

1.3 利用本地资源。如果在中职院校传统文化教育中，班主任能够结合当地的一些特色资源进行传统文化教育，往往更能够让学生身临其境的去感受和体验。对于很多地区的一些风景名胜、人文历史还有风俗习惯都是很好的进行传统文化教育的元素。我们可以带领学生到课堂外进行实践活动，在体验中学习传统文化。

2.转变学习方式，激发学习兴趣

2.1 优化选课方式。在职业院校我们可以给学生安排一些选修课程，根据学生自己的喜好来进行传统文化的学习。对于其他的课程可以说是一个较好的补充。还可以开展一些和传统文化相关的社团活动，比如书法篆刻、戏曲艺术、民俗文化等等。让不同年龄和专业的学生能够根据自己的爱好和需求只有选择课程，激发对传统文化的兴趣。

2.2 拓展教学手段。除了我们常规的课堂教学以外，班主任可以利用主题班会等形式借助现代化的教学设备给学生进行传统文化的教育。通过视频、音频还有动画等形式，直观地展示给学生传统文化知识，吸引学生。同时我们还可以借助微课，让学生能够随时随地的学习传统文化，还能够提高学生的自主学习能力。

3.营造文化氛围、构建学习环境

3.1 加强校园文化建设。学校要想对学生进行传统文化教育，还应该给学生营造一个良好的传统文化氛围。例如可以根据学校自身的情况，要求一些专家或者是讲师到学校进行传统文化的讲座。增加教师和学生的知识储备，同时借助学校的走廊或者是宣传栏定期进行传统文化的内容张贴展示，给学生营造出一个良好的氛围。定期举办一些相关的艺术节或者是演讲比赛。

3.2 发挥公共资源引导作用。除了学校的教育以外，我们应该充分利用社会公共资源进行传统文化教育。借助于现代化的网络设备，可以开展网络文化建设，打造一些优秀传统文化的门户网站，将传统文化教育和现代数字以及网络即时进行结合。可以带领学生去本地区的博物馆、纪念馆进行参观和学习，学校要结合社会的力量多建立一些能够让学生体验和学习的传统文化场所。

3.3 加强家校互动。班主任是与中职生接触时间最长的教师，因此班主任在对学生的传统文化教育中发挥着重要的作用。他们除了要努力为班级营造传统文化学习的氛围以外，还应该密切和家长之间的联系。目前很多的家长存在着对传统文化的误区，认为学生的主要任务是学习文化知识，应对升学考试。但是却忽视了对学生的精神教育。因此班主任要及时和家长进行沟通和交流，了解学生生活中的言行和习惯，渗透给家长传统文化教育的重要性，两者打好配合，促进学生健康成长。