谈新课程理念下的初中语文写作教学

彭仕军

(贵州省福泉市地松中学 贵州 福泉 550500)

在新课程理念之下，初中的语文写作教学应该要秉持新的教学理念，注重学生的主体地位，所有的一切教学活动都应该要将促进学生综合素质的提升以及促进学生发展作为基本目标。通常情况下语文写作教学与直接的知识灌输有所区别，它更多的是要求学生能够自行领悟，寻找到其中的技巧，并以此提升自我的写作能力。由此，怎样让学生能够实现有效学习就成为了当下初中语文教师所要不断探索的问题。

1.新课程理念下注重学生的兴趣培养

兴趣一直都是影响我们日常学习结果最重要的因素，比如，在日常工作之中很多人只会感受到工作带给自己的苦恼，由此长期心里不愉快，这就说明他们对于工作本身缺乏兴趣，只有具备一定的兴趣才能够将其工作效率及热情带动起来，以此保证人们的生活质量。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”也更加体现了兴趣的重要性。

所以在进行语文写作教学的时候教师就应该先要培养起来学生的写作兴趣，积极鼓励学生们使用文字将生活中的一些事情记录下来。在一开始仅仅让学生记录身边发生的事情，就算是流水账也应该要让学生长期坚持，这样能够有效提升其写作的主动性。在主动性调动起来之后可以让学生认真去观察身边的事物，感受在不同环境之下物体在其中的不同体现，以此来保证写作质量。比如，一朵花被覆盖了尘土是怎样的，在经过雨水洗涤之后又是什么样子？一个苹果在还没吃之前是什么样子，在咬了一口之后经过氧化作用又变成了什么样子？这样积极鼓励学生在描写具体的事物之前通过自身想象力给自己带来一定画面感，再利用自己所掌握的相关词汇以及其它知识将其画面描绘出来，最终这样的作品将会变得更加具体和形象。

2.新课程理念下注重知识积累

学生在实际写作的时候经常会出现不喜欢或者是惧怕心理，究其原因主要就是本身的知识累积不够充分，当其想要形容一件事物的时候往往都会因为找不到合适的形容词或者是句子等感觉到像是被卡住。通常在这样的情况下就算是学生的写作兴趣被提起来，但其文章最终还是会因为自身知识累积过少变得千篇一律。对此，为了能够让学生在写作的时候能够有更多的知识可以利用，除了要积累教材的知识之外，教师还应该要带领学生去学习更多辅助性的知识。

比如，在学校当中教师可以组织学生建立起来一个诗词角，把符合学生年龄段比较优美的唐诗宋词等作品展示给大家，让其每周进行背诵和了解，由此进一步增加其古诗词的掌握量，使其在写作的时候能够充分利用古诗词来表达自己心中所要描绘的画面，以此提升作文质量。再比如，在学校外面教师可以积极选取一些比较适合初中八年级学生阅读的课外读物让学生进行阅读，以此让学生充分感受到其文章之中作者天马行空的想象力以及对于事物精细的描写，并从中获得一定的写作经验，将其运用到自己的作文之中去，以此获得一定写作技巧，并提升想象力。

3.新课程理念下注重写生练习

通常情况下人生的经历与所闻都会直接决定其作品基本的灵活性，只要保证具有丰富的阅历，就算是将其不加修饰地完全叙述出来，也能够让人看得酣畅淋漓。要是自己的人生乏善可陈，那么就需要大量的写作技巧以及优美的词汇去进行修饰和弥补。因此对于教师来说不仅仅要让学生对写作产生一定兴趣以及有大量的词汇累积，还应该要在写作教学的时候进一步开拓学生的视野。

比如，在教学之外的时间，教师可以像美术老师那样带领学生进行写生，让学生充分感受到自己从未经历过或者接触过的事物，这样就能够在很大程度上控制学生对于手机、电视等电子产品的依赖，让其能够更加真实地与这个世界接触，并鼓励其使用文字将其记录下来，在留下一定记忆的过程中还能够给语文写作带来兴趣，激发起学生的求知欲。另外当下很多初中生叛逆的原因有很多，最主要的就是因为很多农村家长外出务工，使学生和自己的交流变少。因此，在节假日的时候教师可以鼓励家长多回来看看孩子，带孩子多出去游玩，以此营造出来良好的家庭氛围。让学生叛逆情况缓解的同时，还能够进一步拓宽其视野。

除此以外教师还应该要注重自身给予学生作品的评价，不要始终以一个成年人的视角去对待学生的想象力。在当学生积极描绘自身想象画面的同时，教师最好给予一定的鼓励，并认同学生，以此让学生能够带着足够的信心去对待写作。

4.结束语

语文写作教学与其它方面知识的教学有所差异，短时间内就可以完成，在此期间除了要给学生实施正确的引导之外，更多的还是要靠学生自身持之以恒的努力。教师在这其中要给予更多鼓励，使他们能够明确只要付出就一定会有好的回报，然后给写作投入更多的兴趣与精力。