高中语文教学传统文化的渗透探索

姚小波

(贵州省遵义市第五十四中学 贵州 遵义 563100)

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”由此可见，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，增强民族文化自信，是当代青少年的职责和使命。语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，在高中语文的教学中弘扬和传承中华民族传统文化具有必要性、同时也具有必然性。因此，现代教育背景下，高中语文教师要立足教育改革的目标和期望，积极在语文教育中渗透传统文化教育，通过传统文化的渗透，全面提升学生综合素质，促进高中语文教学改革和发展。

1.高中语文教学中渗透传统文化的重要性

1.1 有利于弘扬和传承中华民族优秀传统文化。加强传统文化的现代化发展当前我国处于多元化的社会，开放且自由的大环境让我们享受到多种文化给予我们的丰富生活，也同时引发对我国传统文化未来发展的担忧。我国新时代的学生对于传统文化的认识和了解十分匮乏，这对我国传统文化的未来发展造成巨大障碍，本应成为传统文化传播和发展的新生力量，被外来文化影响十分严重。通过在高中阶段的语文教学，让学生更多的了解传统文化、关注传统文化、喜爱传统文化是提升学生传承责任感的重要途径。当代年轻人通过自身对传统文化的掌握为传统文化赋予新的内容和力量，在竞争激烈的文化市场中占据优势，拥有抵抗外来文化入侵的强大力量。

1.2 有利于调动学生学习传统文化的积极性。高中教育是学生学习兴趣培养和建立的关键环节，想要提升学生对我国传统文化的学习积极性，就必须在此阶段更注重传统文化相关知识渗透，弘扬和传承中国传统文化是每个教育工作者的义务。高中语文中有丰富多彩的文本形式，如富有深刻内涵的小说、句式优美的散文、引人入胜的诗词，等等。丰富多样的文章形式让学生能够全方位的在语言、情感和内涵方面加深对于我国传统文化的认识，而且能够对传统文化有深刻的印象和浓厚的学习兴趣，进而推动传统文化的传播和发展。

1.3 有利于促进学生身心健康发展。中华民族有着上下五千年的优秀历史，拥有无数的传统美德和优秀精神，这些能够指导学生拥有正确价值观和良好心态的优秀品质，都体现在我国的传统文化中。所以在高中语文教育中进行传统文化的渗透有助于学生学会有关人际交往的哲学，并且能改善当前社会的浮躁现象，对于当代中学生的社会生存能力有非常重要的积极影响。学生通过对传统文化的学习，确立人生的目标和发展的方向，并且在向着目标奋斗的过程中保持良好、乐观的心态面对生活中的磨难和问题，既保证学生的身心健康也促进学生的长远发展。

2.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

在高中语文的教学中渗透传统文化，必须改变过去应试化的教育模式，积极将传统文化教育与语文教育整合起来，让学生在潜移默化中感受传统文化，弘扬传统文化，取得好的教学效果。

2.1 以语文课本教材为依托，渗透传统文化。我们一般见到的高中语文教材，都是由许多的科研专家精挑细选，按照学生的认知能力编排的，所以每一篇课文都有其存在的价值，都是在传统文化中具有代表性的优秀作品。要想更加深入地在高中语文教学中渗透传统文化，教师就必须要对语文教学内容进行深入地分析与研究，使传统文化的内涵更加深刻。教师在进行语文教学过程中要分清主次，有效地结合传统文化与语文基础知识，提升语文教学的价值。例如，在《师说》教学中，教师要能够让学生提出古诗文里面的疑惑点，引导学生去了解古代人在拜师求学过程中的原则，教导学生学习古人尊师重教的传统文化，学生在学习语言知识的过程中也了解了传统文化内容，从而达到了语文教学促进学生道德观和价值观的形成。

2.2 不断丰富传统文化教育形式。传统的高中语文教学只是教师在课堂上逐字逐句的讲解，课下让学生复习，这很难加深学生对高中语文中传统文化的理解。高中语文教师要敢于变革传统的教学模式，提升学生对传统文化的兴趣，增加学生对传统文化的探索精神。变革传统的语文教学模式就需要教师结合学生的兴趣，制定相应的教学方法。教师可以在传统文化中加上现在的流行元素，提升学生对传统文化的兴趣。比如，教师可以在教学李白的《将进酒》时，让学生进行编曲，课堂表演，增加教师和学生、学生与学生之间的互动，从而达到发扬、传承传统文化的教学目标。

2.3 开展传统文化实践活动。高中语文教学中渗透传统文化，不能仅仅局限在对传统诗文、音乐等的渗透，还需要对传统文化进行全面的渗透，拉进学生与传统文化的距离，让学生能够融入到传统文化中去，激发学生对传统文化继承和发扬的责任感。比如，在端午节的时候，教师可让学生课下搜集屈原的资料，之后再进行统一的讨论，学习屈原的作品，教师甚至还可以让学生用废纸叠粽子，让学生参与到祭奠屈原的活动中去，拉进传统文化与学生的距离，增强传统文化在学生心中的凝聚力与归属感，这样才能达到高中语文教学渗透传统文化的目的。

综上所述，在素质教育的背景下，教师在高中语文的教学中，应当立足语文学科的人文教育功能，结合国家弘扬传统文化的需要，积极渗透传统文化，让学生更加深入地理解传统文化，弘扬传统文化，不断增强民族文化自信，建设社会主义文化强国。本文以高中语文教学为例，探索在课堂教学中渗透传统文化教育的意义及对策。