初中生数学核心素养的培养策略

冯婷婷

（重庆市丰都县融智学校，重庆 408200）

一、初中数学教师应加强对学生核心素养培养的重视

想要有效落实数学核心素养的培养方针，教师就应当出充分对核心素养的要求与指示进行分析。上文已经提到，核心素养的落实给教师的课堂教学提出了更多的要求，因此教师在平时的教学中，要充分发挥自身的引导性作用。应当积极反思实际教学中的不足，对学生的核心素养发展程度有一个全面的了解，这样才能够在之后的教学中提升学生的学习质量。

二、丰富教学模式，提高教学效率

培养学生核心素养并不是一蹴而就的，其是在漫长的教学过程，循序渐进的去发展学生不同方面的能力。传统“填鸭式”教学模式已经不适合当前学生的有效发展，这种教学只是对学生知识学习的一种补充，同时会让学生所获得的知识是一种“死知识”，距离学生灵活应用还有一定距离。

因此就必须重视教学模式的转变与丰富，结合不同的教学手段激发学生的学习兴趣，促使他们能够积极的投入到数学学习过程中。比如说在教学“图形平移”这个知识点的过程中，教师就可以结合多媒体教学，将知识“展现”给学生，贴近他们的形象思维。此外教师还可以让学生参与到平移的过程中。在课前教师可以给学生准备不同形状的图形样板，并分给学生，这样的动手操作可以有效提升学生的数学学习兴趣，发展他们的思维能力。

三、重视生活与数学知识的结合

数学是学生生活的一部分，将生活融入到学生的数学学习中，不仅可以提升学生的数学学习兴趣，同时也能够让学生了解数学在生活中的作用，提升他们的数学应用意识。而应用意识是学生核心素养发展的关键基石，其在学生核心素养发展的过程中有着不可忽视的作用。

比如说，在“数学的收集与整理”教学过程中，教师就可以给学生布置一个小型的实践活动。在自己家附近的十字路口，计算在五分钟内经过多少辆车，并且这些车有多少是国产的、有多少是进口的。让学生自己进行搜集和整理，使学生在实践中实现对数学知识掌握和应用，实现对学生核心素养的有效培养。

结束语：总的来说，学生数学核心素养的发展，是当前教育改革的目标之一，同时也是全面落实素质教育的关键，我们教师应当充分认识到这一点，进行针对性的教学设计。